美国留学大学课业的规则
由于中美教育体系与教学方法上的不同，再加上语言的隔阂，在留学生活初期，来自课业上有形无形的压力多少令人感到吃不消。今天，小编整理了有关美国留学大学课业的规则资料，希望能让赴美留学的小伙伴们在调适课业压力之余，放松心情，使留学生活更加得心应手。
【美国留学大学课业规则介绍选课】
选课本身可说是一个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的最大关键。刚开始就读的第一个学期，特别要 注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然学校规定修满十二个学分的学生才被承认为全时学生(Full-Time Student)身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。
有关课程内容的资料，在开学之前就应着手收集。例如参阅学校各系目录(Catalog)上的课程简介(Course Deion)，或是参考课程时间表(Course Schedule)等等，都可以得知自己系上所开的课程。
在选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。
1.课程进度表
由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期 的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。
2.教授的名声
学生对教授的评论是选课时另一重要考量因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授是个Killer，可考虑放弃该门课。所 谓杀手教授通常有很多考试、作业，而且分数给得不高，一般而言并不受学生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念 等等。
开学之后，正式上课或旁听更可印证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听时对其他课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理改选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。
【美国留学大学课业规则介绍课前准备与课后复习】
选课就绪后，教科书的购买问题又令人头大。美国的教科书非常昂贵，动辄三五十美元。为了节省开销，可以考虑买旧书(Used Book)，甚至不买，而到学校图书馆借书来读。此外，一般校内书店书价通常高出市价，如果可能，不妨抄下书单到校外书店购买教科书。
在正式上课之前，课前的预习是很重要的准备工作。上课前多花点时间认真阅读必要的教科书和参考书，预先对教授所要讲的内容作到心里有底，这对于 我们英语非母语的中国学生来说尤其重要。只有这样，你才能比较多地理解教授在课堂上的讲述，也能够比较容易地加入同学们的讨论。
课前及课后充分的阅读准备，将有助于课堂内容的有效吸收。一般而言，研究生课程进度相当快，尤其暑期(Summer Session)的课程时常压得人喘不过气来。面对在短期内要读完的'好几本教科书及指定读物，如何训练自己的阅读速度便成了十分重要的课题。
阅读英文书时最好不要逐字诵读，这样不但速度缓慢，也不容易找出文章里的关键所在。阅读时应该随时提笔，记下自己所学专业领域的字汇及术语，而且每读一个段落，应做摘要笔记，或是标示出重要关键字词。
此外，最好能训练自己用简单英文交代大意一来方便日后复习，二来更能练习使用英文表达，以增加课堂上发言的信心。每当阅读英文书籍时，常会遇到一大堆单字，而令人产生字到用时方恨少的感慨。更有甚者，即使查出所有单字的意义，却仍对整句词语一知半解，让人相当气馁。
为了增进自己的阅读速度及能力，最好不要太拘泥于字句的推敲钻研，而应以掌握全段、全文大纲为努力的方向。预习、复习时，有时候可以使用中文相 关书籍来辅助英文书籍的阅读，以掌握概念。但是中文书籍的辅助毕竟只是权宜之计，唯有在平时就能充实自己的英文阅读能力，才能吸收更多专业领域的新知。
【美国留学大学课业规则介绍课堂行为】
不论托福听力成绩有多高，几乎每位留学生刚开始上课时都经历过一段鸭子听雷的茫然。如此一来便影响课堂上的反应，以及抄笔记的速度。除了尽快设法熟悉每位教授不同的口音及讲话方式外，录音或笔记都可以帮助自己，但需注意下列几点：
1.录音
上课时即使听得再认真、笔记做得再勤快，也不免有疏失之处。这时候，录音机就成为温习功课、补充笔记的最大帮手。但录音之前一定要征求教授的同意，因为牵涉到版权或其他问题，有些教授并不欢迎学生录音。此外，必须避免对录音过分依赖，不要以为录音后回家可以反复再听，而影响上课专心的态度。
2.笔记
除了自己预习、复习时的笔记之外，上课所记的笔记常常是课程的精华、考试时参考的宝典。大致说来，一至二个 学期下来，留学生就能培养出记笔记简单扼要、层次分明的功力。如果教授喜欢写黑板，对记笔记的帮助当然很大;若是讲演或讨论的课，则需特别留意 Thereare some important points...、This is the key which...或是Id like you to remember...等类似的开场白，它们几乎都是上课重点所在。
此外，还要学习能够过滤出课堂重点，假若教授或同学发言时说些无关紧要的话，当然就不必有闻必记了。如果笔记一直无法抄得好，应该设法跟其他同学借来参考，甚至直接向教授反映。通常教授会指派助教或特定同学协助。有了上课完整的笔记，预习、复习功课时更能如虎添翼。
3.发言
上课时的发言，不但能与教授及其他同学做多向交流，也能充分表现出学生的参与感，进而在教授心中留下好印象。中国学生通常在课堂上表现较为沉 默，许多留学生担心自己英语不够好、害怕出洋相而不敢发言。事实上，人都已经越洋留学了，又何必过分担心出洋相呢-如果觉得自己英语能力不强，上课发言不 正是训练自己用英语表达的好机会吗-虽说如此，如何突破心理障碍而踊跃参与课堂讨论，却仍是留学生最需要努力克服的问题。
美国学生从小即习惯于表达自己的意见，随时能侃侃而谈。但他们也习惯接纳别人发表意见，一旦外国学生发言，他们通常会耐心听完。刚开始若真不知 如何表达，不妨先就上课听不懂、听不清楚的地方提出疑问，例如可以举手向教授表示：I cant follow you.或是Can you say that again-。当然，最好是能逐渐去除恐惧的心理，进而勇敢积极地在课堂上发表自己的看法，才能达到思想交流的目的。
【美国留学大学课业规则介绍考试、习题与报告】
在经过一学期紧张的学习之后，接下来的就是学习测评了。评价学习成果的主要方式，不外大小考试、作业习题与书面、口头报告等，并不是每位教授都选择同样的方式。
扩展阅读
一：看学校类型
学生可先在一所两年制大学(社区学院)开始本科学习，两年后再转入一所四年制大学完成后两年学习;也可直接进入一所四年制大学学习。一般来说，两年制大学入学要求不高，学费也较低，在那里完成两年的学业后一般都能转入四年制大学继续学习。这两种途径取得的学位是一样的。学生可以选择公立大学也可以选择私立大学。一般情况下，私立大学比公立大学的学费贵，但私立大学对国际学生的资助力度要大一些。
二：看地理位置
学校所在地理位置的不同也可能影响学生对学校的选择。如威斯康辛州的气候寒冷，而加州的气侯温和。如果学生喜欢户外运动，可能就要避免到威斯康辛去。学生提前对美国各州的地理有大致了解，可以缩小搜索范围。
三：看预算成本
如果学生的资金不是很充裕，就要对自己申请学校所需的学杂费和生活费了解清楚。每个学校的网站上都有这些信息。国际学生每周只能在校园里合法工作20小时，且这种工作机会并不是很多。
四：看学校规模
有些学校很小，学生总数不过千名，而有些学校很大，美国最大的学校有超过5万名学生。通常规模小的学校每个班的学生人数较少，学生可得到老师更多的关注。相比较而言，规模大的学校的研究设施较完备，课程选择更多。
五：看专业名称
如果学生知道自己想学什么专业，可以找到这个专业比较强的学校;如果还没有决定学什么专业，那也没关系，学生最晚可以到升大三前再决定专业。
六：看申请的难易程度
有些大学比较容易申请，有些大学比较难申请。学生可以查询所申请学校的往年录取比例。
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