一年级的孩子如何学好奥数方法介绍

时间:2022-08-24 15:19:31 奥数知识 我要投稿
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一年级的孩子如何学好奥数方法介绍

  一年级的孩子刚踏入小学。不论是学习习惯还是学习方法,都需要全面的培养和正确的引导,这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。下面是小编带来的一年级的孩子如何学好奥数方法介绍,希望对你有帮助。

一年级的孩子如何学好奥数方法介绍

  低年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题,如何安排一年级下学期奥数的学习,如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢?

  一年级:兴趣培养阶段

  小学一年级的学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快的进步。

  这个阶段孩子需要积累的是,简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,简单的逻辑推理能力。

  课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣,所以对他们采取不同的教学方式,以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的,对孩子来说是在娱乐中学习,并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学奥数的方法建议:

  1、接触奥数,兴趣第一。

  我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于形势又不得不学。对于这样的学生,学习奥数是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头,有一定抵触心理。

  所以既然家长决定低年级开始学习奥数,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。

  2、找一位孩子最喜欢的老师。

  既然刚刚接触奥数,兴趣是第一位的,那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。

  3、用一套最权威的教材。

  奥数课程使用的教材是《奥林匹克数学》(简称“奥数)这套教材是最具系统、使用时间最长的奥数教材。通过长期的奥数学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养,思维能力、智力潜能得到很好的开发,现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子”开思维之窍,入解题之门“,帮助孩子奠定坚实的基础,攀登数学的颠峰!

  4、从最合适的起点开始。

  刚刚接触奥数,学不懂不是孩子不适合学数学,是起点不合适。举个例子:《奥林匹克数学课本》是一本非常好的教材,但是《课本》中的很多知识超前于学校的课本,如果利用的不好,很容易打击孩子的积极性和自信心,这是目前导致很多孩子不喜欢数学,厌恶数学的最主要的原因之一。

  学习重点难点解析:

  1. 巧算与速算的基本知识:对于一年级的学生来说,计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律,化繁为简,那么学生一定能够增强学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。另外,计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学,首先就要过计算这关。

  2. 认识并学会数各种基本图形:正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导,使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维,为建立思维模式打下基础。

  3. 学习简单的枚举法:枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在奥数课本中,介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式,将复杂抽象的问题形象化,便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式,学习之初将抽象问题形象化,能够更好地引导学生去主动思考,建立起自己的思维方式。

  4. 数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识:数论问题是后续学习中的一个重点,而这学期将要学到的:数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础,在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解,使奥数学习更加系统。

  拓展阅读

  如何给孩子选择合适的奥数辅导方法介绍

  "到底学不学奥数?"是一个颇受社会争议的问题。但面对升学考试,家长到底该不该给孩子报奥数辅导班?怎样选择?如何给孩子选择合适的奥数辅导?

  1.要尊重孩子的意愿。

  大家也许曾接触过类似的情况:学乐器的孩子一旦靠这个专长考上大学或找到工作后,便发誓再也不碰这个乐器;以优异的奥数成绩被名牌大学选中的孩子发誓再也不学数学了。这是可悲的现象。因此,尊重孩子的意愿最为重要。

  2.要调查任教老师的教学经历,最好能听教师上几节课。

  如果条件不允许家长听课,可以经常和孩子一同讨论某个题的解法。一般地,孩子能清晰地用多种形式给家长讲清方法的由来,就能大体推断教师的水平了。

  3.了解孩子在自信心方面是否有明显的增强,并长期地保持对奥数的兴趣。

  4.奥数班的班额不能太大。

  对辅导奥数的教师来讲,超过15人就很难应付了。那些最需要关照的孩子往往因时间关系得不到教师的悉心指导。当然,也不要用一对一的辅导形式,独学而无友,则孤陋而寡闻。

  5.不要过分听信商业性的宣传。

  在众多孩子里挑选一部分孩子以展示其教育成果是很容易的事情,不管学习多么高难的内容,总有孩子能达到较高的水平。我们所关心的是:在达到较高水平的过程中,有多少孩子被淘汰,或者是你挑选了什么样的孩子来学习这些内容。一句话,样本是否具有普遍代表性。

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