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2016年秋季学期初一语文上册期中试卷
扬理想之风帆，抵成功之彼岸。下面是小编整理的2016年秋季学期初一语文上册期中试卷，欢迎大家前来参考阅读。
一、语文积累与运用。(24分)
1.默写名句名篇。(10分)
(1)补写出下列诗词名句中的上句或下句。(6分)
① ，风正一帆悬。(王湾•《次北固山下》)
② ，月中霜里斗婵娟。(李商隐•《霜月》)
③ ，冷露无声湿桂花。(王建•《十五夜望月》)
④ 门前流水尚能西， 。(苏轼•《浣溪沙》)
⑤ 不应有恨， 。(苏轼•《水调歌头》)
⑥ 青山有幸埋忠骨， 。
(2)默写杜牧•《赤壁》。(4分)
， 。
， 。
2.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(6分)
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不翁叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
(1)文中有一个错别字的词是“ ”， 这个词的正确写法是“ ”。(2分)
(2)选文所使用的修辞手法除了拟人外还有 。(2分)
(3)“蜷曲”在文中的意思是 。(2分)
3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)
(1)《汤姆•索亚历险记》是 (国籍)著名作家 的作品。
(2)《汤姆•索亚历险记》一书中你最喜欢的两个章节分别是 ; 。
4.请用正确的修改符号修改以下两个病句。(4分)
(1)一项健康调查表明，大约40%左右的初三毕业生需佩戴眼镜。
(2)周末阳光明媚，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到广场。
二、阅读与欣赏(46分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
(一)王几何(节选)(15分)
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个 器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三 角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一 次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字 ：痛快!
5.“于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?”这句话中的“呆呆”换成“吃惊”行不行?为什么?(3分)
6.“几十年后。我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。”这句话中的“得意忘形”这个词语本来是一个贬义词，用在这里恰当吗?为什么?(3分)
7.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意是什么?(第二问请用原文中的语句来回答)(2分)
8.请指出下面这句话使用了哪些描写手法?并分析其作用。(3分)
大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
9.你认为选文中的“王几何”老师是一位怎样的老师?作者在文中流露出了对“王几何”老师怎样的思想感情?(4分)
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