2017教师个人发展规划
随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展就显得尤其重要,小编下面为大家整理关于教师的个人发展规划，欢迎阅读参考：
第一篇：2017教师个人发展规划
一、基本情况
xxx，女，出生于1xxx年xx月。xxxx年毕业于xxxx学院xxxxx专业，本科学历，学士学位，同年度被分配到xxx学校工作， 2002年被评为中学一级教师。15年来，一直从事高中xxk课教学工作，在工作中我严于律己，勤于学习，自觉遵守教师职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。在工作上积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，积极完成学校和教育部门布置的各项任务;与同事关系融洽，和睦相处，互相学习，乐于助人;善于采纳别人提出的积极意见，虚心从教，教书育人。多年来在学校领导和同事们的关心帮助下，我成长为了一名合格的高中历史教师。
二、专业发展状况自我剖析
自 年参加历史教学工作以来，我收获了很多有益的教学经验，在教育教学中能够依据课程标准和教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。注意与学生具有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。还能够注意结合教学实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。
在收获有益教学经验的同时， 也有很多值得思索的教训。教学管理水平还需要提高，在课堂教学中对培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。
随着教育改革的不断深化,教师自身的发展尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况,特制定教师个人的三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
三、未来三年个人研修计划
1、师德提高方面
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、教育教学方面
进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上快乐学习，幸福成长。针对自己的实际，向经验丰富的教师学习，学习他们亲和、务实、简约的教学风格和严谨、高尚的治学态度，进一步丰富自己的.教学经验，提高自己的业务水平，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
3、教科研方面
新时代，呼唤科研型的教师。因此未来三年继续坚持学习现代教育教学理论和教学思想，掌握系统扎实的教育理论和学科专业知识，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，积极撰写教育教学论文，独立承担教科研课题的实施研究，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
4、读书计划
人们常说：教师要交给学生一杯水，自己就要有一桶水。在平时的教学中要勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。在研究历史教材、教参和历史读物的同时，要阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，同时还要广博地汲取其他学科的知识;在读书中善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。
四、专业发展期望
预期三年之内成为一名思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的适应学校发展所需要的历史学科的学科带头人，师德高尚、学生爱戴的优秀教师。
第二篇：2017教师个人发展规划
一、自我剖析
1.自身素质：全日制大学本科毕业，有较为厚实的地理知识基础，参加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作实践中探索、积累了比较充实的知识基础;参加工作后虽然主要从事高中地理教学工作，但工作初期曾有几年跨级担任初中地理教学的经历，又有多年担任高三地理教学的经验，对中学地理的知识体系有比较全面的了解，胜任中学任何一个年级的地理教学工作;热爱教育事业，关心和爱护学生，多年担任班主任和年级主任工作，在小孩的教育管理方面积累了比较丰富的经验;做事比较细心，办事比较果断，时间观念较强，敢于承担责任;能虚心接受别人的意见和建议，对照自己的实际情况进行改进以发展自己。
2.成长环境：中学时比较喜欢地理学科，毕业后各个学校的领导并不歧视地理学科，现在的学校比较重视地理学科，对地理学科的建设和发展提供了良好的环境。现在更有名师指导，通过与名师和各地优秀教师的交流、沟通，相信是一个很好的发展机会。
3.教学过程反思：从事教育事业二十年，自己在教育教学方面积累了一定的经验，受到学生的普遍欢迎;能根据学科的特点和教学形势的发展不断调整自己的教学方法，更新观念，用新的理念进行教学活动;重视知识的积累和更新，不断学习、完善自己的知识体系;能很好地接受新生事物，对教学所需的各种现代化教学手段比较熟悉;关心学生的思想动态，会用学生喜欢的方式从事课堂教学;重视教学经验的积累，结合实际，不断探索，勇于实践，形成了具有浓郁乡土气息、趣味性强、师生平等互动的教学风格。
4.成长历程反思：本人的人际关系不复杂，群我关系好，有关怀、体谅、接纳与积极的性格，乐观进取的人生观，无惧于失败。但不善交际，过于谦让，有时还会显得与世无争，曾经失去很多重要的机会;很多教学方面的东西要自己去悟，花费的时间太多;不愿(也不想)展示自己的优势和才能，不愿去争取自己应得的东西，也往往造成机会的失去。
二、发展目标
我的中期发展目标是成为地理课程教学与研究方面的知名教育工作者。
1.成为教学的名手。
有目的、积极主动并快乐地投入教学，通过对课程教学的潜心研究，娴熟地处理教学资源，合理地处理各种教学内容，把最精彩、最能融会贯通的东西传授给学生。同时把自己的经验或教训写下来，有可能的话，形成经验论文，希望在这方面有较大的突破。
2.成为课题实践研究的能人。
积极从事教学课题，希望通过教学课题的实验研究，掌握课题研究的基本方法和实施的基本过程，并把研究成果写成经验文章，呈现给世人，能给以借鉴。同时，鼓励年轻教师共同参与实验研究，以求达到共同努力、共同提高。
三、实施措施
1.持之以恒，提高教学教研水平。
认真学习，多读书，休息时间将读书放在第一位，不找任何借口和理由。坚持撰写读书笔记和读后感，用知识丰富和完善自己。坚持撰写教学反思，吸取教学经验教训，促进教学能力和教研能力的提高，使自己成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。
2.创新课堂教学，提高课堂教学的有效性。
利用好网络资源，关注课堂教学的新理论、新实践，结合实际融入自己的课堂;积极参加各种教研活动，积极观摩各类老师的课堂教学，汲取营养，提高自己;认真学习教学方面的前沿理论，多读教育类书籍尤其是名家的教育理论，从中获取经验并大胆创新，形成和完善自己的教学特色。
3.重视经验成文，提高自己的经验总结和论文写作水平。
改掉懒动笔的毛病，重视教学经验的积累和总结，努力提高自己的教学研究成果总结水平;积极撰写教学论文，努力使自己教学实践成为教学经验文章。
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