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大班音乐公开课《森林狂想曲》
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是小编整理的公开课《森林狂想曲》，欢迎参考!
【大班音乐：森林童话公开课】
设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。为了让幼儿更加尽兴的表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
活动目标:
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林(花、草、树木等)
2、课件(小红帽的故事)、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》 ——猎人)
3、表演道具(红帽子、头巾、头饰、枪等)
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现
1、播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐声中带领幼儿入场。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫，潺潺流水声，立刻把幼儿带入了森林的场景中。
2、模仿森林里的树木花草。
教师引导：我们一起来变成美丽的花吧，看谁表演的最漂亮。幼儿在这个环节中，进行简单的`创编和表演。
二、故事欣赏——分析人物特点
教师导入：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事
1、 结合课件欣赏故事《小红帽》
提问：
(1)在四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?
(2)为什么?
(3)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?(通过讨论，使幼儿明白不能随便相信陌生人的道理)
三、听辨音乐——找出和人物特点想符合的音乐
教师导入：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的4个人物配了4段音乐，小朋友们听一听、分一分，这段音乐像谁?
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(欣赏音乐《森林狂想曲》)
提问：第一段音乐像故事里的谁?为什么?(幼儿自由发表自己的感受)
小结：这段音乐听起来很快乐，很活泼，就像美丽可爱的小红帽。
请幼儿表演小红帽走路的样子，教师启发幼儿：她边走边做什么?
(欣赏音乐《天使小夜曲》)
提问：第二段音乐像故事里的谁?为什么?
教师小结：音乐听上去很忧伤、缓慢，就像年老的外婆生病了，在思念着小红帽。
谁来学一学外婆走路的样子?(启发幼儿进行创编)。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
(欣赏音乐《波斯市场》)
提问：这一段音乐像故事里的谁?为什么?(幼儿自由发表自己的感受)
小结：这段音乐很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小红帽的后面。
教师引导：谁来学学大灰狼走路的样子?
(欣赏音乐《拉德斯基进行曲》)
提问：这一段音乐像故事里的谁?为什么?(幼儿自由发表自己的感受)听上去很威武、有力，就像勇敢的猎人迈者着有力的步伐走来了。
教师引导：大家来学一学猎人走路的样子。
四、音乐表演——体现并表现任务特点
1、商量分配角色。(按角色要求分成四组，幼儿按自己的意愿进行商量和选择)
2、提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。
(角色交换再进行一次表演)
3、集体评价。
4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师导入：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌、跳舞，欢庆胜利吧!
播放歌曲《小红帽》，幼儿边唱边跳结束活动
【音乐活动《森林狂想曲》教案】
活动目标
1.倾听乐曲，尝试找到乐句的句末，用肢体动作创编森林里的景物造型。
2.感受森林景物的美妙，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备
音乐《森林狂想曲》，图谱，PPT《美丽大森林》，《森林之歌》视频片段。
活动过程
一、情境导人，引起兴趣
到I《江南Style》入场。(同时播放PPT《美丽大森林》)
提问：我们乘着鸟叔的马车来到了哪里?
二、欣赏乐曲，想象创编
1.倾听音乐，展开想象(播放音乐《森林狂想曲》)
提问：我们欣赏一段森林里的音乐，在音乐中你听到了什么?又好像看到了什么?
森林里除了有动物，还有什么呢?
小结：森林里有可爱的动物、生长的.植物，还有美丽的景物。
2.欣赏图谱，做小精灵。(PPrI'《小精灵》)
师：这么美妙的音乐，把小精灵也吸引来了。它还画了一张森林地图。我们一边听音乐
一边看地图。(幼儿看图谱，教师跟着音乐用手势比划)
提问：你们看懂了吗?
(1)波浪线表示小精灵在干什么?你能用动作试一试吗?
(给幼儿一个乐句的音乐，尝试做小精灵飞的动作)
重点指导：翅膀的方位(高高飞，低低飞)，身体的变化，节奏的控制。
(2)小圆点又表示小精灵在干什么?(停，休息，看风景)
音乐中，小精灵在哪里停?(乐句句末)
重点指导：小精灵静止的造型。
(3)小精灵们，跟着地图一起出发!(幼儿边听音乐边做小精灵动作)
重点指导：听音乐飞舞，乐句句末停止造型。
3.倾听音乐，变森林万物。
(1)教师做魔法师，幼儿做小精灵。
师：我是森林魔法师，魔法棒一点，你们就会变成森林里自己喜欢的东西。
(幼儿坐在座位上做动作，教师在句末处给予幼儿提示)
(2)小精灵变森林万物。
①个别幼儿做，其余幼儿猜，集体分享动作。
重点指导：飞舞的精灵到句末变森林万物造型。
(肢体部位的累加，动作方位的不同，同种景物不同造型)
②教师整体表演，幼儿欣赏。
提问：我也想来变一变，你们猜猜我变出了森林里的哪些景物?
③集体完整表演。
师：有了你们，大森林变得更漂亮、更热闹了。(播放PPT《美丽大森林》)
三、拓展欣赏《森林之歌》视频片段
师：大森林里还有许多千姿百态的景物，让我们坐上魔法师的飞毯，～起到真正的大森
林看一看。(欣赏《森林之歌》视频片段)
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