计算机文化基础简单介绍
《计算机文化基础》是为我院各专业开设的一门公共基础课，属于通识性课程，在整个人才培养目标各环节中处于核心基础地位，十几年来一直是学院重点建设课程之一。下面是小编整理的关于计算机文化基础简单介绍，欢迎大家参考!
一、课程地位
1.课程定位
《计算机文化基础》是为我院各专业开设的一门公共基础课，属于通识性课程，在整个人才培养目标各环节中处于核心基础地位，十几年来一直是学院重点建设课程之一。随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，我们将其定位为“双基、一技、一拓展”的交叉型课程，“双基”即信息知识基础、信息素质基础，“一技”即职业信息技能+信息生存技能，“一拓展”即职业拓展素质，淡化与各专业基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。
2.课程总目标
本课程的总目标是“以就业为导向，以学生为主体，以职业信息能力、信息生存能力培养为中心”。通过本课程的学习(理论教学和实践教学)，使学生初步掌握信息技术基础知识;了解计算机及网络信息处理过程;熟练运用Windows 操作系统和Office等应用软件解决实际应用问题;理解计算机网络的基本知识，熟练掌握Internet的基本应用。为后继课程的学习奠定基础，满足当今社会对各类专业人才信息技术应用技能的基本要求。
3.课程分类目标
(1)职业技能目标--应掌握的基本技能、基本操作
l 掌握微机的配置及基本操作，文件及目录的组织管理，多媒体计算机的简单使用与维护
l 掌握Windows的基本操作、管理、配置
l 能使用Word文字处理软件制作具有表、图、文多元素的电子文档
l 能使用Excel电子表格软件输入、编辑、管理、分析和图表化数据
l 能使用PowerPoint软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿
l 能使用IE浏览器通过因特网获取必要信息
l 会使用Internet的常用服务(FTP、电子邮件、BBS等)
l 会使用FrontPage制作简单网页和发布、管理网站
(2)理论知识目标--应掌握的基本知识与基本理论
l 了解计算机的发展史，计算机的特点、应用和分类，信息与信息技术的概念和常识
l 掌握信息在计算机内的表示与编码
l 了解计算机硬件系统、软件系统，计算机的工作原理，微型计算机及其操作系统，文件系统管理基本知识，多媒体信息及其处理知识，信息安全基础知识
l 掌握冯诺依曼型计算机硬件系统结构及各组成部分的功能，计算机软件系统组成，微型计算机的硬件组成及其使用，文件及目录管理，计算机病毒的特征、检测与预防，多媒体的基本知识
l 了解计算机网络及其体系结构，局域网，Internet基础知识，HTML语言与网页制作初步知识
l 掌握Internet地址，Internet的接入，Internet的基本服务，Internet的信息检索等知识
(3)职业关键能力目标--在实际应用过程中的实际经验、应掌握的注意事项等。
通过本课程的学习，使学生在了解和掌握“必需、够用”的基础理论知识的基础上，获取基本的职业信息技能和信息生存技能，逐步使之具有较强的'职业道德和良好的素质修养，熟悉并遵守国家及行业的政策法规，并逐渐具有坚强的意志和较强的团队意识。
二、课程特色
1.知识学习+素质养成
做为为入学新生开设的第一门信息类基础课程，在课程设计中，突出其知识性和基础性的同时，更强调素质养成和技能性要求，为后续课程学习和终身学习以及就业铺垫基础，将信息技术素质的培养放在优先发展的地位，通过本课程的学习，逐渐使学生具备了以信息技术为手段来获取信息、解决实际问题的能力，从而使之拥有在信息化社会中可持续发展的潜力。
2.工学结合+社会服务
本门课程是公共基础课，不宜实现工学结合，但是我们突破传统思维模式，鼓励和引导学生参加各种兼职和竞赛，并与社会化培训和继续教育相结合，使本门课程延展到社会服务领域，如我们常年坚持为所在地不同单位做信息技术培训和服务工作，为邢台市地税局等单位开发计算机基础知识无纸化考试系统等。这样，不但提高了师生的技术和业务能力，而且对公共基础课做工学结合进行了有益的探索和尝试。
3.案例教学+真题实做
将课程内容切分成相对独立的若干模块，以任务加案例的形式组织教学，实际案例贯穿整个教学过程始终，用有实用背景的任务做实训强化，使得学生学习既有兴趣，又有的放矢，学后知道用在哪、怎么用，富有成就感。
三、课程建设目标
精品课程建设是一个持续提高和完善的过程，我们始终坚信“没有最好，只有更好”，按照精品课程建设“具有一流教学团队、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的要求，我们提出如下的课程建设目标：
1.以本课程建设为依托，加大培养力度，提高教师的综合素质水平，打造一支在高职计算机基础教学领域具典范和实践意义的一流教学团队;
2.不断更新、完善和充实教学内容，将最新、最实用的信息技术及时引入教学内容体系;
3.探索符合职业能力、创新能力和就业能力教育要求，并与高职教育和本课程相适应的教学方法和教学手段，特别是现代教育技术的新方法和新手段;
4.探索和开发真正适合高职教学需求的体现工学结合、任务驱动特色的多元、立体化教材;
5.积极开展有针对性的教学研究活动，以能力培养为核心，建立和完善个性化、专业和职业适应性强的课程内容体系;
6.加强同行间交流，请进来走出去，广泛汲取他人成功经验，吐故纳新，使本课程能够在国内同类院校具有较高的知名度和广泛的影响力，发挥辐射和示范作用。
四、《计算机文化基础》课程概述
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课程名称 |
计算机文化基础 |
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课程性质 |
必修课 |
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开课学时 |
64（理论教学32，实践教学32） |
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开课院系 |
邢台职业技术学院信息工程系 |
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开课对象 |
全校各系 |
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选用教材 |
《信息技术基础教程》（第3版），电子工业出版社，张洪星、李志梅主编
《信息技术基础技能训练教程》（第3版），电子工业出版社，褚建立、贾建中主编 |
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预修课程 |
无 |
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教材特色 |
《信息技术基础教程》教材特色鲜明，按照信息素质能力和职业教育的发展要求，打破原有课程体系结构，重新优化、组合、整理为8个教学模块，配套实训教程设计了若干基于工作过程的任驱动式的实训项目，通过“做中学”、归纳、扩展以及思考与实训等环节，培养高技能专门人才所需的信息技能，该套教材是河北省精品课配套教材。 |
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主要内容 |
本课程是一门面向全院非信息类专业学生的公共基础课程。通过本课程的学习（理论教学和实践教学），使学生初步掌握信息技术基础知识；了解计算机及网络信息处理过程；熟练运用Windows操作系统和Office等应用软件解决实际问题；理解计算机网络的基本知识，熟练掌握Internet的基本应用。为后继课程的学习奠定基础，满足当今社会对各类专业人才信息技术应用技能的基本要求。 |
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