朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造 过程。下面由小编为大家整理的朗读复习技巧，欢迎大家阅读浏览。
1.如何区分平舌音和翘舌音
平舌音(舌尖前音：z、c、s)与翘舌音(舌尖后音：zh、ch、sh)这两组声母在发音方法上一一相对，区别在于发音部位的不同。
平舌音z、c、s：发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背(或下齿背)。
翘舌音zh、ch、sh：舌身略后缩，舌尖上翘，抵硬腭前部(凸起处)。
大家可以参看《发声器官和共鸣器官图》，找准平、翘舌音的发音部位。许多人在联系翘舌音(舌尖后音)zh、ch、sh的发音时，常因发音部位不准而导致两种偏误：
【误区一】：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈。(发音靠前了)
【误区二】：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成“大舌头”、“卷舌音”(发音靠后了)
【正确发音】：舌身略后缩，舌尖上翘，抵住硬腭前部(凸起处)
zh、ch、sh、r、er都是卷舌音，发音过程比较复杂。您可依下法学发卷舌音：
用筷子、压舌板等，轻轻地把舌尖往上抬，体会舌尖如何上翘。
初步掌握后，将其手背紧贴您的喉咙处，使其感受声带振动，学发卷舌元音“er”。
待能熟练地将舌头上翘后，您要和孩子一起对着镜子反复练习。让学会舌头顶住硬腭，自觉熟练后，再练习发zh、ch、sh、r。
用大拇指紧贴上齿背和齿龈，指甲向着口腔内部，练习发zh、ch、sh、r。如果发音时，大拇指的指甲不会被沾湿，则证明孩子已会发“舌尖硬腭音”了。之后，逐步独立发出上述各音。使用此法，一定要保证孩子手指的清洁。
一段时间之后，结合er音做如下的练习：er-ch;er-zh;er-sh;er-r;熟练以后，去掉er，直至独立正确发出zh、ch、sh、r为止。
2.怎样读轻声词
从读音的角度，轻声可以分为必读轻声和可读可不读轻声两类。
必读轻声
汉语普通话中的一些字或词，出现时必须读轻声，这是一种规范，如果不读轻声，就无法表示特定的意思。例如：“舌头”一词中第二个字“头”必须读轻声，如果按本调来读，就无法表示词语原有的意思，而会被理解为“蛇头”。汉语中的必读轻声主要有：
叠音词的后一个字必读轻声，例如： 妈妈，哥哥，星星，娃娃 研究研究。
一些名词后面的方位词必读轻声，例如：地上，桌上，天上，床下。
一些名词、代词后缀和形容词中缀必读轻声，例如： 凳子，虫子，傻子，尾巴，嘴巴。
一些助词必读轻声，例如：好的，会的，轻轻地，好得很，说得好，看了，吃了。
语气词必读轻声，例如：好啊，是嘛，我呢，对吧。
口语中的一部分常用双音节词，第二个字必读轻声，例如：应付，扫帚，商量，见识。
可读可不读轻声
汉语普通话的轻声词有一类是可读可不读轻声的词，是指一些词语，同一字形，同一意义，但是词的第二个字有轻声和非轻声两种读法，既可以读成轻声，也可以不读轻声读成本调。例如：“工人”一词，既可以读作“gōngrén”，也可以读作“gōng·ren”。这些词主要有：伶俐，从容，茉莉，碰见，本钱，老鼠，别人，春天，客人等。
3.关于“停顿”
什么是停顿? 停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
4.朗读的语气和速度
朗读的语气和速度要有所变化，才能使人听来也仿佛置身在情境当中。语气的变化是有所讲究的。语气一般分为这几种：喜悦--气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读，读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。(我给大家示范下) 悲伤--气缓声沉。《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情。 赞美--气平声柔。《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。 焦急--气短声促。《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段，用气断而不连，声速急促，这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。 狠毒--气粗声重。《"你们想错了"》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯了，威吓方志敏的几句话，朗读时送气要粗，声音要重，这样才能把敌人恼羞成怒的神态活现在人们的眼前。 愤恨--气足声硬。《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气，发音铿锵有力，表达出对侵略者的愤恨之情。 陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句，如诗如画，朗读时轻轻送气，声音平稳稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。