高考英语阅读理解能力的培养

高考英语阅读理解能力的培养

　　阅读是语言的高级活动，是获得更深刻、更精密、更确切信息的手段;阅读也是完成其他题型最基本的技能，是高考题型的重点。那么，如何提高阅读理解能力，下面结合实际教学经验，谈一点自己的看法。

　　目前，学生在阅读时所碰到的第一关就是词汇关和词义关。如何在已有基础上迅速扩大词汇量，巩固已学词汇，已成为学生的当务之急。但大量阅读是扩大词汇量的有效途径，不是单纯通过记忆达到的，只有通过平常大量的阅读，才能完成这一目标;只有通过精读加泛读，才能做到在考场上得心应手。在高考复习中，建议学生每天至少读两篇短文，对文章中出现的生词、短语，要根据上下文理解为主，记忆为辅。在语言实践中学习词汇，能提高阅读能力，从而进入一种良性循环。

　　高考英语阅读理解题是一项综合性很强的测试题，题材多样，几乎涵盖了所有学科及门类的相关知识，尤其常涉及一些当今最前沿的科学和人类研究领域。比如我们常会碰到一些关于“克隆”技术，“基因”技术的文章，因此，一个学生知识面宽窄与否对阅读理解会产生直接影响。所以，应当鼓励学生多读书，多看报纸，多看电视新闻等途径来增加一些外围知识以提高阅读理解能力。

　　阅读还是想象与思维的过程。想象，是要让学生不仅获取文章所提供的信息，更重要的是要领悟文章的内涵。在阅读时应当提醒学生思想集中，运用英语思维，只有这样才能提高阅读速度。教师应加强限时阅读训练，因为限时阅读训练是避免学生回读的最有效的方法之一，在临近高考时尤为重要。

　　高考英语阅读，学生经常运用和熟悉的方法不外两种：一是顺读法，即看文章，然后再看试题和试题所要求的问题，再回到文章中去查找有关不确定的信息。二是针对性阅读即抓住话题、把握文脉，推断验证。构成语篇的一个先决条件是要有明确的话题。抓住话题，才能再现和利用大脑中有关话题的背景知识和经验，才可能对所读文章的内容进行预测、推断。在阅读过程中，围绕话题，抓住文中的关键词语，不断对文章的内容进行验证和修改，理解便会顺畅得多。

　　由词、句、段构成语篇的组织形式叫文脉，掌握正确的阅读理解模式就是要通过扫读抓住关键词语篇衔接手段以把握文脉。叙述一个话题总是少不了某些相关词语，抓住语篇中词语之间的照应关系，往往前面的词语为后面词语提供现成的条件或前提，面后面的词语常常照应、解释、补充、归纳前面的词语。

　　有些考生常常注意了上述亮点，却容易忽视关联词语的篇章纽带作用。关联词语包括并列连词、从属连词，以及起连接作用的单词或短语。连接词语不仅起着篇章纽带作用，而且是领悟语篇内各语段之间的语义联系的逻辑符号。借助于它们，我们不仅可以把握文脉，还能加快阅读速度，有效提高英语成绩。

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