小学一年级英语教案

时间:2022-06-18 04:32:40 少儿英语 我要投稿
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小学一年级英语教案

  与英语最接近的无疑是弗里西语,这种语言现在仍然在荷兰北部弗里斯兰省中使用,大约有50万个使用者。下面是小编整理的关于一年级英语教案,欢迎大家参考!

小学一年级英语教案

  【1】一年级英语教案

  教学内容:小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ,句子:I have  a …… 。

  教学重点、难点:听说、认读三会单词。

  教具:有关六种小动物的头饰、玩具,相关单词卡片。

  多媒体制作要点:创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点,帮助学生理解,同时调动课堂学习气氛)

  教学方法:小组合作学习

  教学设计:

  一、组织教学:

  师:看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)

  师:(手指多媒体)同学们,这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番,你们愿意吗?(生:愿意!)

  OK!Are you ready ?(生:Yes.) Now ,class begin !

  师生问好:Good  morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

  二、导入新课:

  师:(多媒体展示)同学们看,动物王国的小动物可真淘气,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜,是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪,学生的热情被点燃。

  师:那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果,激起学生的`学习兴趣

  师:第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中,学生说出各种小动物,老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况,而这一课的单词又比较常见,很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此,借此导课。

  三、教学单词:

  1、了解学生知识水平

  ①、师:刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说,老师可真佩服你。那么,你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒,感受成功的喜悦!

  (生说单词。师:你真棒!老师要奖励你一个小粘贴,希望你继续努力。同学们给他鼓掌。)

  ②、师:有没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词,在给好学生表现机会的同时,老师了解学生的知识水平。

  2、小组合作学习

  ①、提出学习要求:我们同学可真棒!那么,如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学,一会儿我们小组之间比一比,你们愿意吗?(生:愿意!)请你拿出单词卡片,我们比一比哪位同学最乐于助人,哪个小组学到的单词最多。开始!

  ②、同学们互教互学,老师巡视指导,督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题,在掌握学生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中),通过以好带差,在好学生“吃好”的同时,让差生“吃的饱”!保证全体学生的参与,促进全体学习的积极性和主动性!

  ③、汇报学习结果:

  师:看哪一组胸有成竹,准备好了?(巡视)

  (分组考单词,并预于奖励。根据时间,最后剩下的小组可采用集体考的方式,保证所有同学参与到学习中来。)

  师:(鼓励)同学们可真棒,我们一起为自己鼓鼓掌!

  ④、根据学生汇报,有针对性地教读单词。——结合实际情况,注意读的方式:领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

  3、教学Let`s  do 。

  在教读单词的过程中,师领读,并模仿相应的动作。

  四、练习、巩固单词

  师:同学们,这七个单词中,你还有不会的吗?(巡视)好了,现在我们分小队比一比,看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。(多媒体出示成绩表)

  小队比赛:①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背对黑板,师指单词,生读,小组代表做相应动作,比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验,单词过关才能为小队赢得商标;④、利用问答的形式练读句子:I  have a……(对上一节课知识的巩固,也是本节课的一个知识点)(师:What`s  your name ?  生:根据头饰回答自己的名字:My  name is  …。然后举起手中的手偶:I have  a……)——结合实际,温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣

  五、在游戏中巩固知识

  1、师:同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来,跟老师一起说,随大屏幕一起做(Let`s  do)。

  ——多媒体配上各种小动物的叫声,演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。

  2、练读Let`s do 。师:请同学们这样做:老师说Jump like a  rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK?谁愿意到前面来领做?——愉快教学

  3、练习Let`s do 。师说生做;生说生做。

  六、知识反馈

  师:同学们,这节课我们学了七个单词,你们都会了吗?(生:会了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生:有!)请同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况

  七、作业,扩展练习

  师:同学们,除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)好了,铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理,下节课我们来比一比看谁知道的单词最多,看谁是我们班的英语小博士,OK?——利用学生高涨的情绪,将知识自然地扩展到课外,同时让每个同学都乐于完成作业。

  师:OK!Class is over 。  Good  bye !

  生:Bye--bye 。 Miss Lin 。

  【2】一年级英语教案

  一、教学目标:

  1、认知目标:初步学习英语中询问“颜色”与描述“某物是什么颜色”的表达方式,掌握8个表示颜色的单词。

  分层目标:

  C级目标:能听、读询问“颜色”的句子和描述物体颜色的简单句;

  能听、说、读表示“颜色”的单词。

  B级目标:能根据提示用英语询问某物颜色,能描述物体颜色(说);

  能听、说、读、并初步拼写表示“颜色”的单词。

  A级目标:能在恰当的情境中用英语询问或表达某物的颜色(说);

  能听、说、读、正确拼写表示“颜色”的单词。

  2、能力目标:构建人机互动教学模式,提高学生自主学习能力;

  通过多媒体计算机培养学生观察事物的能力。

  3、情感目标:

  (1)分层教学使教学面向全体学生,帮助每一个学生获取成功,从而调动每一个学生的学习积极性,使之更为主动地学习。

  (2)使用计算机课件(二维动画、图片、MTV、交互练习)为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境,使学生感受美的同时,“乐中求学,学中得乐”。

  二、教学内容:

  1、词汇:colour, red, yellow, green, blue, black, purple, orange, white.

  2、句型:What colour is it? It’s … .

  This … is … .

  三、教学重点:

  1、掌握(听、说、读、写)有关颜色的.单词;

  2、能用所学句型和颜色的单词,简单地描述某物。

  四、教学难点:

  1、学生能当堂掌握单词(拼写);

  2、引导学生自主学习(注意学习习惯的养成)。

  五、教学设计思想:

  1、整体教学思路:

  主要教学环节 具体操作 预期目标

  教法 学法 教师活动 学生活动 教师 学生

  情境导入 感受情境 采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。 创设丰富的学习情境,激发学生的学习动机,培养学生兴趣,充分调动学生学习积极性。 大致了解本课教学内容,准备以认真的学习态度,积极主动地进行自主学习。

  布置学习任务 明确学习目标 布置分层学习任务。 结合自身学习能力,选择适合自己的学习目标。 帮助学生确定适当的学习目标,并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。 将自己作为学习的主人,自主选择学习目标,明确学习任务,为自主学习提供目标和动力。

  引导交互学习 交互学习 通过讲解、演示和辅导,引导学生进行人机交互学习,以实现学习目标。 学生根据所选学习目标及CAI课件中的学习要求进行自主学习。 为学生提供便利的学习条件,帮助他们有效地利用信息资源,完成学习任务。在多媒体环境下创设相对宽松的学习环境,使学生“乐中求学,学中得乐”。 增强主动意识,积极主动地学习。人机交互,人人参与,提高学习质量。在自主学习过程中强调学习过程,形成良好学习习惯。

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