书法教学工作者设计了新的临摹方法，我们把它们归纳在一起，列为下面的几种基本方法：
1.钩
是在书写前用细笔把字的轮廓或骨架先行钩出，然后填墨。根据对帖的依赖程度，又可分为三种：覆帖钩、对帖钩和背帖钩;依据钩的方法，可以分为两种：双钩和单钩。两者交叉，可得六种方法。
覆帖双钩。就是“向拓”法，可以极其准确地把原作的各个细节都复制下来，极有利于对帖的细致观察能力的培养。孙过庭说：“察之者尚精，拟之者贵似。”这种方法培养的就是“察”的精神和能力。
覆帖单钩。与“向拓”法相似，但不是钩出笔画的轮廓，而只钩出笔划的骨架，主要是培养对大的位置关系的认识。在钩完后填墨时，还可以训练对笔划临写的能力。
对帖双钩和对帖单钩。类似于绘画的“写生”，对着字帖，将字的轮廓或骨架用细笔钩画出来，然后填墨。在钩的过程中，允许反复修改，直至完全准确。这种方法，训练的也是“察”的能力，但是难度加大了，当然训练效果也就更突出了。
背帖双钩和背帖单钩。难度进一步加大，同时可以训练自己对于所习字帖的记亿和消化能力。
2.摹
摹的方法大同小异，常用的有两种：描红和映格(影格)。
描红。利用印刷术把字帖直接印在练习纸上，—般呈红色，学习者按照红色的笔画来书写。
映格。把透明的纸直接覆在字帖或字帖的复制品上，对影书写。
实际上，这两种方法与双钩之后填墨的过程很相似，它的最大意义在于培养“拟”的能力，让自己手上的毛笔完全按照字帖的路径走过，并且要求把它一次完成，这就是改变自己的习惯、进入古人的习惯的一个过程。在此过程中，自己不好的“本色”就会逐渐得到调整和纠正，并慢慢培养起正确的新习惯。同时，自己摹拟的能力会逐渐得到提高。摹拟能力越高，越能够从古人的胰底学习到好的方法，自己的不良“本色”也就淘汰得越快。
3.临
黄伯思和潘伯鹰先生说的很明白了，临就是对着写。但“对”可以有正对和背对，因而临也就有“对临”和“背临”的区分。
对临。面对字帖模仿书写。综合训练自己观察和把握字帖的能力。
背临。不看字帖凭记忆摹仿字帖书写。主要训练自己对字帖的记忆和消化能力。这一方法，是由临转向自己独立书写的过程中重要的一种训练。陆维钊先生说：“背者，将贴看熟，不对贴而自写，就如背书，而一切仍须合乎原帖之谓。”松年说“临摹古人之书，对临不如背临。......若终日对临，故能肖其面目。但恐一日无帖，则茫无把握，反被古人法度所囿，不能摆脱窠臼，竟成苦境也。”①“不如”云云，不能一概而论;但对于不进行背临训练而容易导致的问题，阐述得很清楚。
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