英语写作技巧改写

时间：2022-11-14 12:16:48 文婷英语写作我要投稿

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英语写作技巧改写

　　英语写作基础改写病句的技巧改写,就是把原有的一篇文章改变形式、长短的一种写作类型。下面是小编收集整理的英语写作技巧改写，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语写作技巧改写

　　英语写作技巧改写1

　　改写，就是把原有的一篇文章改变形式、长短的一种写作类型。

　　改写，包括改写、缩写、扩写、写摘要等多种形式：或改头换面，或削足适履，或海阔天空，或归纳总括，让你有足够的内容、机会和样式适应要求，施展才华。

　　改写是用不同形式表达同一内容的方法，使之成为与原文意思相同而表现方式、文体不同的作品。改写可以变换文章的人称、顺序，可以改变原文的体裁、结构，可以灵活运用自己的语言，尽可能用多种方法来表达、替换原文语句的内容。比如，我们可以把对话改写成散文，可以把记叙文变成通讯报导、新闻特写，反之亦然。

　　缩写是根据词数、字数的要求对原文加以压缩、概括，从而达到缩短篇幅、简化内容、突出中心等目的的写作形式。简言之，缩写是原文的“高度浓缩”。缩写时要忠实于原文，保留原文体裁、题材、主要内容、主要思想、结构顺序、语言风格、人称视角和表现方法等；既要使篇幅缩短，结构紧凑，又要使内容简明扼要，重点突出；不能对原文加入个人的认识、体会或对原文进行评论，也不能加入原文中没有的内容。

　　扩写则与缩写相反，是把篇幅短小的内容扩展成为篇幅较长的文章。扩写时，可以施展个人的想像力，在不离原文核心内容的前提下海阔天空，任意发挥，从而使细节更加充实、生动，使情节更加具有感染力，使解释、说明、论证更加充分有力。

　　摘要是一篇文章或一本书的梗概，多指论文或报告内容的提要。一些期刊、杂志上论文的“提要”、“摘要”，某些报纸、杂志在一篇文章前面写的“编者按”，一本书的前言等均属此列。写摘要就是简明扼要地向读者介绍一篇文章，一本书，一篇论文或一个报告的主要内容，使读者用较少的时间阅读后，能了解文章或书的来龙去脉。摘要可以改变体裁。写摘要时，笔者可以用原文的人称、语气、也可以用第三人称，即笔者的语气，但是不能改变原文的事实和观点，也不能丢掉原文的要点，应写成连贯的文章而不能写成提纲。

　　总之，改写、缩写、扩写、摘要都是对原有的文章进行适合某种需要的裁剪或放大，选取原文的.精要而和盘托出，对其要点和实质容不得偷换和贪乌。这些写作形式对学习写作的学生来说，是一种练习综合分析、归纳概括能力的好方法；对成人来说，是工作中的很好的帮手。

　　一个作家可以把一本小说改写成剧本，把一则简短的消息扩展为一部短篇或长篇小说；一名记者可以把一段会谈改写成一篇通讯报导或特写；一个编辑可以把收到的稿件根据版面大小或缩或扩写成适当的文章；我们在听领导人、某方面的专家做报告时要作点笔记，然后写出摘要文章；我们写成一篇论文后，可以给它写一段简短的摘要，等等。这些都是人们在生活、工作中必不可少的书面表达形式。所以，学会这些写作技巧，能使我们适应各方面的需要。

　　英语写作技巧改写2

　　1. 主谓宾结构

　　①父亲在要求儿子好好学习。

　　A father is asking his son to study hard.

　　②父亲和儿子一起学习。

　　A father and his son are studying together.

　　③该图画反映了榜样的重要性。

　　The picture reflects/shows the importance of example//role model.

　　以上三个句子，虽然简单，但是要完全写对还是会有许多易错点。比如，名词我们需要考虑是否加冠词以及单复数问题，动词我们需要考虑时态以及主谓一致问题。每次提醒自己检查每个句子的名词动词易错点至少可以帮助你挽回1-2分的损失。

　　2. there be 句型

　　①父亲在要求儿子好好学习。

　　There is a father asking his son to study hard.

　　②父亲和儿子一起学习。

　　There is a father and his son studying together.

　　There be 表示有……，是常见的基本句型，结构为there is/are +名词短语+介词短语/V-ing结构。在写作过程中要注意把后面的动作变成非谓语。此外， there be结构遵循的是就近修饰的原则，所以谓语动词单复数根据离它最近的名词决定。

　　3. 定语从句

　　①父亲(悠闲地看着电视，)在要求儿子好好学习。

　　A father who is watching TV in a relaxing way is asking his son to study hard.

　　②一人(坐在地上，略带沮丧，)说：“累了，我不爬了。”另一人(背着包，脸上挂着笑容，)回答：“别呀!休息一下再接着爬。”

　　One man who is sitting on the ground and feeling upset says : “I am too tired to climb further.” Another man who is wearing a bag and smiling replies “ let’s have a break and continue to climbing.”

　　定语即修饰名词的`从句，一般放在名词后面。所以定语从句写法如下：

　　1、找出定语和名词

　　2、选择合适的从属连词，that一般指人或者物，which 指物，who指人

　　3、写成名词+that/which/who+谓语+宾语。定语从句是修饰作用，是让语言变得多样的有效手段。

　　4、N+V-ing短语做后置定语

　　A father watching TV in a relaxing way is asking his son to study hard. Another man wearing a bag and smiling replies “ let’s have a break and continue to climbing.”

　　N+V-ing短语的方式可以替换定语从句，不过需要用在主动的动作。此外，在写作时要注意如果句子中没有引导从句的词则只能有一组谓语动词，所以用V-ing这种非谓语形式以后，后面记得要补充上谓语动词。

　　英语写作技巧改写3

　　一个清晰地思路和好的结构很重要的，一定要记得开篇点题，阐述自己的观点和看法。

　　然后另起一段阐述理由支持自己的观点，最好吧理由分开，用first，second.....之类的词依次铺叙开来

　　第三段再次点题，思路基本上和写中文议论文的格式一样。

　　ps：这些建立在语法正确，词汇拼写正确的基础上，一定要在作文中出现一些经典词组.句式好额亮点词汇。(适用于所有类型的作文题目)

　　如果遇到应用文，比如书信或者介绍信之类的，一定要注意格式和用词的恰当!

　　一、真实性的起源

　　20世纪70年代,随着交际教学法的出现,widdowson( 1978)提出了语言教学的真实性问题。80- 90年代,随着语言交际测试法的出现,morrow(1991)bachman(1990)等人提出了语言测试的真实性问题。

　　二、真实性测试

　　要测量学生语言运用能力,测试就必须遵循真实性原则。所谓真实指测试应尽可能复制出显示生活中语言使用的种种特征,考试的语言行为要复线真实生活中而不是考试的语言行为。这就要求输入的.真实性(测试文本、测试任务) 、输出的真实性和情景的真实性。

　　三、写作的性质

　　写作测试作为一种行为测试( performance test) ,测量的是学生实际运用语言的能力,给教学带来的是非常积极的正面反拨作用。写作测试是一门综合性测试,它不仅能考查考生的输出性技能( productive skill) ,同时也能考查考生的接受性技能( receptive skill) 。它能同时测试语言的各个层次和范畴。它不仅可以测试考生的词汇、用法、语法等语言要素,而且可以测验学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理、对各种语体的掌握等。

　　四、写作的形式

　　写作形式包括话题作文、材料性作文、开放性作文、命题作文。话题作文指的是用一段提示语,指明写作范围,启发思考,激活想象的一种命题形式。这是一种既开放,又有所限制的命题形式。强调要围绕话题,从不同角度进行联想和想象话题作文一般的写作要求,不限文体。

　　材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。开放性作文是指思维和内容都更具有开放性。不限制学生们的思考。

　　英语写作技巧改写4

　　1、使用非谓语动词形式

　　用非谓语动词可以使句子简洁。例如：

　　We were surrounded by a variety of buildings。 We found ourselves deeply absorbed in the sight。 After the visit，we left the park and we felt joyful。

　　→Surrounded by a variety of buildings，we found ourselves deeply absorbed in the sight。 After the visit，we left the park feeling joyful。

　　2、使用with的复合结构

　　with的复合结构，也就是独立主格结构，常作伴随状语以增加被描绘内容的生动性，使文章读起来更简洁明了。例如：

　　I could not go on studying because there was so much noise troubling me。

　　→I could not go on studying with so much noise troubling me。

　　3、使用复合句

　　复合句可以把结构松散的句子连接起来，从而使表达显得高级。例如：

　　①Occasions are quite rare when I have the time to spend a day with my kids。

　　②It is our belief that improvements in environment will contribute to the development of our society。

　　③Additionally，as the data shows，there are roughly 350 million smokers in China，75% of which are males while 25% are females。 What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke。

　　4、使用倒装句，强调句，虚拟语气等

　　使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受到作者的'强烈情感。

　　He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper。

　　→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened。（强调句）

　　→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened。（倒装句）

　　综合使用以上句式，长短句结合，可以增强句子的连贯性和表现力。

　　英语写作技巧改写5

　　内容

　　1、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。

　　2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。

　　3、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。

　　4、你有没有思考并回答读者最想问的问题？

　　5、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

　　6、文章中最令你满意的是什么？

　　7、文章中最令你不满的是什么？哪一部分还不对头？要使它和文章其他部分一样好，你能做什么？

　　趣味

　　1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力？如果你是读者，它能吸引你吗？“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人？

　　2、你的文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。

　　3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。

　　4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！

　　清楚

　　1、是否每个段落在文章中都有明确的位置？如果不是，就需要做些删除或改写一下。

　　2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗？有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回？

　　3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可？如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。

　　简洁

　　1、你的文章到底是从哪里正式开始的？能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题？

　　2、有没有和主题无关的细节？如果有，删掉它们。

　　3、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替？“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。

　　用法和风格

　　1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗？

　　2、你用没用主动语态和动作性很强的.动词？

　　3、对句子的长度和结构进行过修改吗？

　　4、有没有用到描述性的词和比喻的手法？

　　5、是否避免了使用空洞的修饰语，如“very”，“rather”，“somewhat”等等？

　　6、如果使用了缩略语，它们是否和文章的风格统一？省略号的位置对不对？

　　语法

　　1、主语同动词单复数是否一致？

　　2、代词与先行词是否一致？

　　3、代词指代明确吗？(尤其要注意的是“this”和“that”)

　　4、修饰词的位置是否靠近被修饰词？

　　5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语？

　　6、动词的形式同时态及语态一致吗？

　　7、有没有逗号重叠的情况？

　　8、有没有发现不完整的句子？

　　标点符号

　　1、标点符号是否明确地划分开句子结构？

　　2、所用的标点符号，如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等是否正确？

　　3、是否尽量不使用惊叹号？(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)

　　技巧

　　1、大写字母是否用得正确并前后呼应？

　　2、数字使用是否相互对应？(十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚，就全用符号表示。)

　　3、每个词都拼写正确吗？

　　4、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确？

　　5、你的文章是否打印得整洁？版式是否吸引人？

　　较对

　　1、有没有丢掉的词或行？

　　2、有没有打字错误？

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