哪座房子最漂亮教案

时间：2022-11-02 19:07:22 兴亮小学知识我要投稿

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哪座房子最漂亮教案（通用11篇）

　　哪座房子最漂亮课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。下面是小编整理的哪座房子最漂亮教案范文，欢迎大家参考。

哪座房子最漂亮教案（通用11篇）

　　哪座房子最漂亮教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

　　2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“aab”式的短语。

　　3、能朗读并背诵课文。

　　4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。

　　教学重点：认识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;

　　教学难点：培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。

　　教学准备：课件、生字卡片等。

　　第一课时

　　课时目标：

　　认识12个生字;

　　熟读课文;

　　会说“aab’式的短语，能照课文的样子说话。

　　教学过程：

　　一、看图说话导入

　　小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!

　　1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

　　图上有哪些房子?共有几座房子?

　　图上还画了什么?

　　你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?

　　2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。

　　二、初读课文

　　1、学生选择自己喜欢的'方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

　　2、交流检查：

　　谁能把课文完整地读下来?

　　指名读-开火车接龙读

　　3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

　　三、熟读课文、充分感悟

　　1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

　　把它读给你的合作伙伴听!

　　2、交流：

　　指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

　　诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!

　　重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

　　指名读-开火车读-齐读

　　3、表演读、尝试背诵：

　　再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

　　指名-齐读(背)

　　四、主动学习、拓展说话

　　1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?

　　2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?

　　五、互动释疑

　　学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?

　　也可以谈谈你的收获是什么。

　　第二课时

　　课时目标：

　　巩固12个生字;会写4个生字;

　　通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。

　　教学过程：

　　一、复习背诵

　　举办背诵课文擂台挑战赛。

　　要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)

　　二、巩固生字

　　1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。

　　2、四人小组讨论如何记这些生字。

　　(可以用加一加，或者减一减等方法识记)

　　3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

　　4、创设情境巩固生字：

　　我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。

　　(同桌读-指名读)

　　三、指导书写4个生字

　　1、说说在哪里见过这四个字?

　　2、比较“了“和“子”

　　3、观察位置，教师范写，学生练写。

　　四、拓展活动

　　开展“夸校园”擂台赛。

　　1、四人小组练说

　　2、交流。

　　哪座房子最漂亮教案篇2

　　【课前透视】

　　这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押anɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

　　【教学重点】

　　识字写字和感情朗读。

　　【教学媒体】

　　1、课件或挂图。

　　2、自制的生字卡片每人一份。

　　3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　切入举偶

　　1、设境：

　　同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，（播放课件）新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的`顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？（板书课题，齐读课题。）

　　思路：低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。

　　2、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？

　　对话平台

　　一、范读

　　大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书６６页，听老师读读吧。

　　思路：整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。

　　二、初读

　　1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

　　思路：还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。

　　三、识字

　　1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

　　2、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。）

　　思路：发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。

　　3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声）

　　４、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

　　５、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

　　思路：引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

　　四、品读

　　1、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

　　2、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。

　　3、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？

　　思路：以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。

　　五、写字

　　1、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。）

　　2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（弯钩写在竖中线上，子字的横写在横中线上，稍微向上倾斜。）

　　3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

　　４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

　　５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

　　哪座房子最漂亮教案篇3

　　教材分析

　　这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

　　全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

　　本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　预设目标

　　1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　教学准备

　　相关课件和图片。

　　教学时间

　　两课时

　　教学建议

　　第一课时

　　一、演示课件，整体感知。

　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

　　二、自由朗读，读通课文。

　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　a. 带拼音指名读，开火车读。

　　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

　　第一句

　　1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的'瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　第二句。

　　1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。

　　3）师生想象朗读。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字。

　　1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？

　　2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。

　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　第二课时

　　一、听写生字。哪座房子最漂亮优秀教案教学设计

　　二、背诵诗歌。

　　1、生练习朗读。

　　2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

　　3、比比谁背的最好。

　　4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

　　三、巩固识字。

　　1、做摘苹果的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

　　交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。

　　3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

　　4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　四、词语积累。

　　1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

　　2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳

　　五、拓展活动。

　　谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

　　1、四人小组练习。

　　2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

　　六：布置作业。

　　必做题：作业本上的作业。

　　选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

　　哪座房子最漂亮教案篇4

　　设计意图：

　　识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。

　　1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。

　　2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

　　3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。

　　教材分析：

　　本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口

　　教学目标：

　　1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

　　教学重点：认识生字，练习朗读。

　　教学难点：读好课文，体会感情。

　　课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

　　教学流程:

　　一、看课件导入，感受新农村的美景

　　1、设境：(课件出示邀请书)

　　大家请看，这是什么?这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗?我们马上出发，怎么样?(播放课件)

　　2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么?

　　3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭)

　　4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀?

　　二、初读课文，学习生字

　　1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听?请你们打开书66页，听老师读读吧!

　　2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

　　3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

　　4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方?

　　5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。

　　6、小组合作识记：

　　(1)猜猜它是谁?

　　(2)新偏旁

　　(3)换偏旁等

　　7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字?

　　8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

　　三、朗读课文，感悟课文的语言美

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。

　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么?

　　第一句：

　　(1)学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　(也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线)

　　(2)换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?

　　(3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

　　第二句：

　　(1)学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

　　(2)说说房子周围的.环境美吗?美在哪里?指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

　　(3)师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。

　　第三、四句：

　　(1)指导朗读第三、四句。

　　①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读?

　　②请几位同学读。

　　③教师指导学生读出问句的语气。

　　④教师提问：哪座房子最漂亮?学生回答：要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)

　　(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)

　　(3)有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……

　　四、书写生字

　　1、认读生字“了、子、门、月”。

　　2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。

　　①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。

　　②跟着老师书空。

　　③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

　　3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

　　4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

　　5、一个生字写一个。

　　6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

　　五、作业(二选一)

　　1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗?

　　2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

　　哪座房子最漂亮教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个偏旁“广、户、穴”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多漂亮的新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　教材分析：

　　本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四句两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。

　　这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

　　教学重难点：

　　学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　课前准备：

　　1、教学挂图、生字卡和相关的电脑课件。

　　2、布置学生课前观察校园。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。

　　2、自由发言。

　　讨论：

　　（1）图上画了哪些房子？共有几座？还画了些什么？

　　（给予学生充足的时间考虑，让学生先自己了解课文的内容，对课文有个大致的了解和认识，为他们下一步的学习奠定基础。）

　　3、出示课题。指导读准生字“那、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　（设计意图：通过和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解到农村的变化和新气象，而且，为孩子人们创造了轻松愉快的学习氛围，激发学生求知欲望。）

　　二、初读课文，自读感悟。

　　1、自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方。问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。

　　（设计意图：把读书的时间性还给学生，培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问，让他们敢于交流，善于交流。让他们感觉到教师是他们的朋友，是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。）

　　2、教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

　　（设计意图：这篇儿歌节奏感很强。低年级学生对语言的韵律感还不那么强，一些同学朗读的停顿和语气还不够好。教师的范读有利于学生朗读能力的形成，激发学生的朗读兴趣。）

　　3、学生模仿老师的语气读课文。

　　4、同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。

　　（设计意图：同桌之间蝗相互合作，有助于学生合作能力的形成。）

　　5、教师指名读课文，适时指导。

　　6、男女生分小组朗读课文。教师听学生朗读的语气、语词，为下节课指导感情朗读做准备。

　　三、利用贴图，理解课文

　　1、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么？

　　2、教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图。

　　（1）学生交流。

　　（2）想想自已喜欢不喜欢这些房子，为什么？

　　（3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？

　　（设计意图：图文结合，架设生活和课本的联系，调动学生日常生活体验，注重培养学生对周围事物正确的情感态度。学生看到新房周围的环境这么漂亮，热爱农村的情感就会油然而生。从而达到入境生情的目的。）

　　3、比较想像，解决难点。

　　（1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。

　　（2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

　　四、朗读体味，激发情感

　　1、学生选择自已喜欢的'自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

　　（设计意图：打乱教师包办代替“串讲串问”的传统讲授式，从学生的主观愿望出发，充分调动学生的积极性，提高读书效率。）

　　2、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。

　　（设计意图：一年级的朗读指导举足轻重，教师必须要充分发挥主导作用，点拔、引导关键处，丰富学生的内心体验，在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。）

　　3、投影出示：读了这首儿歌，你知道了什么？（先以4人学习小组进行组内交流，教师相机引导。）

　　（设计意图：一年级的小组合作讨论，教师必须加强指导，避免流于形式，特别要注意学生情感态度的培植，为他们的可持续发展奠定坚实的基础。）

　　五、识记字形，指导书写

　　小朋友快看，老师给我们带来了几个字。

　　1、教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈。读一读。

　　2、学生自我检测，把不认识的字在书上圈一圈。

　　3、教师出示生字卡片，组织学生交流识字方法。

　　4、学生写生字卡片，教师指导。

　　5、学生用卡片相互检测，相互帮助。

　　（设计意图：这部分的识字教学的设计，充分以学生为主，培养学生的自主识字能力。学生自己圈，自己检测，自忆写卡片……教师是想让学生明白识字是自己的事，也是快乐的事。教师在识字教学中，是学生学习活动的组织者，兴趣的激发者。）?

　　六、想像创新，拓展延伸

　　1、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词，然后比赛，看谁说的叠词多。

　　2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我的学校”为题开展说话比赛。

　　（1）四人小组比赛。

　　（2）每组推选出代表在全班说。

　　（设计意图：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角指向广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质。）

　　哪座房子最漂亮教案篇6

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。

　　教学重点：

　　识字、写字和练习朗读。

　　教学难点：

　　体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。

　　教学具准备：

　　课文插图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、认识12个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会到农村变化很大。

　　二、教学过程

　　（一）看图说话，揭示课题。

　　1老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂亮。我们一起去看看吧！出示课文插图。这么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）

　　2、学生齐读课题。

　　（二）初读课文，学习生字。

　　1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音，把要学的生字用线画出来，多读几遍，还可以读给伙伴听，请他检查对不对。

　　2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。

　　3、开火车检查自读情况。

　　4、开火车读词语。

　　（三）朗读课文，理解内容。

　　1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么？

　　2、指名说说上述问题。

　　3、请同学读前两句。（读后谈体会再读书）

　　4、提问：哪座房子最漂亮？为什么？

　　5、激发学生热爱学校，热爱学习。

　　6、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、复习生字词，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　二、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、出示“小房子”生字卡片，说：这里有几座小房子，住着我们的'词语朋友，谁愿意把他们带回自己的家？

　　2、学生到黑板前把“小房子”摘下来，读词。

　　（二）朗读课文，背诵课文。

　　1、同学自己读读课文，把自己的感受读出来。

　　（1）自己练习

　　（2）同桌练习

　　（3）指名读

　　2、师：上节课，我们初步练习了背诵课文，谁愿意再来背一下？自己先练一下。

　　3、学生练习背。

　　4、指名背。

　　（三）词语练习。

　　1、学生自由读书上的词。

　　2、游戏：看谁说得多。

　　请同学试着说出如：“高高的、小小的”这样的词语。

　　（四）指导书写。

　　1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

　　2、比较“了——子”。

　　3、提问：你还想提醒大家注意哪个字的书写？

　　4、老师写，学生找错。

　　5、学生练习书写。

　　哪座房子最漂亮教案篇7

　　学习目标：

　　1、会写“了、子、门、月、”4个字，认识2个笔画“乛、亅”

　　2、正确、流利地朗读课文

　　3、课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　学习重难点哪座房子最漂亮教案教学设计

　　识字，理解朗读课文。

　　学习准备：

　　识生字卡片和相关的电脑课件。

　　学习过程：

　　一、看图说话，揭示课题

　　1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的.风景夸一夸。

　　2、学生看图自由发言。相机问：请数一数有几座房子，哪座房子最漂亮为什么

　　3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　二、读通课文

　　1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。

　　2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

　　三拼音节：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　轻声音节：de、men、zi、liɑng。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

　　（1）自读第一句，想一想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

　　（2）学生交流，教师相机演示电脑课件。

　　（3）换词读诗句，通过比较体会叠词的用法。

　　（4）指导读第一句。

　　3、图文结合，学习朗读地二句。

　　（1）看图，说说房子周围的环境，美在哪？

　　（2）教师读三、四句。

　　（3）正确流利、比教有感情的读好课文。

　　四、书写生字/article/

　　1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字，在什么地方见过这些生字。

　　2、字形：用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

　　3、指导书写；学生观察生字在田字格的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　哪座房子最漂亮教案篇8

　　教学要求:

　　识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

　　能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　　重点：

　　学习有感情地朗读。

　　难点：

　　读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　　教学过程：

　　一、情境引入，揭示课题。

　　课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

　　二、初读课文、认识生字。

　　1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

　　2、学生自由读课文，不认识的'字合作解决。

　　3、说说读完课文后的感受。

　　4、指导重点字和难字的识记方法。

　　5、检查识字效果。（游戏识字）

　　三、感悟语言，交流体验。

　　1、再读课文，说说你懂了哪一句。

　　你是怎样理解的？

　　2、组织交流，适时指导朗读。

　　3、配乐朗读全文。

　　分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

　　4、指导背诵。

　　四、质疑问难，拓展延伸。

　　学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

　　学生提问，师生共同解决。

　　五、课外延伸，综合实践。

　　你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

　　哪座房子最漂亮教案篇9

　　知识目标

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　人文目标：

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生热爱学习之情。

　　教学重点、难点：

　　认字、练习朗读。

　　教学时间：

　　2课时

　　教具准备：

　　生字卡片、课件

　　教学过程

　　第一课时

　　(一)课前准备

　　学生课前观察校园。

　　(二)初读课文。

　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

　　(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。

　　这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

　　自由读、指名读、范读、齐读

　　(四)认字、写字

　　1、认字

　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的.生字，借助拼音把字音读准。

　　本课学生需会认12个生字，“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

　　字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

　　2、写字

　　本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

　　写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

　　哪座房子最漂亮教案篇10

　　教学目标：

　　1．认识12个生字，会写4个字。认识：横沟、弯沟，两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文

　　3．了解课文内容，感受农村的变化。

　　教学重点：

　　识字、写字和练习朗读。

　　教学难点：

　　理解课文内容，感受农村变化。

　　课前准备：

　　相关多媒体课件

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。

　　2、看图说话，能正确、流利地读课文。

　　教学过程：

　　一、解题导入：

　　今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

　　二、整体看图，从图上初步了解课文内容

　　1、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

　　2、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

　　三、读课文，识记字音，标出句子

　　1、我会学：我要认真地读儿歌，对照拼音把字音读准确，能圈出生字表中的生字，并记住字音。

　　2、检查自学：

　　（1）同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。

　　（2）出示带音节的生字开火车认读。

　　3、我还会学：我要更认真地读儿歌，一定能读得正确、流利。还会用序号标出句子。（提示：带有“？”也是一句话。）间休

　　4、检查自学

　　（1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？

　　（2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读——同桌互读。

　　（3）出示生字，说说用什么方法记住他们

　　（4）认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。

　　（5）读课文：自读——互读——男女赛读——齐读。

　　四、课堂检测：

　　五、作业：

　　把今天学会的字读给家人听。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、了解课文内容，感受农村的变化。

　　2、朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、出示词语认读

　　2、指名读课文

　　二、学习儿歌

　　1、看图：说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）

　　（引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。）

　　2、我会学：读第一句诗，用“——”画出新房子是什么样的？

　　（1）生自学，师指导。

　　（2）检查汇报：指名说一说，教师出示：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗

　　（3）引导学生体会房子的“漂亮”

　　a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）

　　b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？

　　C 把“青青的.瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

　　d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

　　（4）叠词练习：

　　青青的（）白白的（）

　　宽宽的（）大大的（）

　　（5）指导朗读第一句

　　看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？

　　练读——指名读——齐读

　　3、我还会学：认真读第二句，找一找，房子的周围都有什么？请你圈出来，看谁都能找到。

　　（1）生自学，师巡视指导。

　　（2）汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成

　　行

　　（3）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

　　（4）房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

　　（5）指导朗读：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。自读——指名读——齐读

　　间休

　　4、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）

　　5、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

　　6、哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。

　　（1）“小学堂”是什么意思（小学校）

　　（2）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮？

　　哪座房子最漂亮教案篇11

　　教学目标：

　　1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

　　教材分析：

　　哪座房子最漂亮

　　一座房，两座房，

　　青青的瓦，白白的墙，

　　宽宽的门，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，

　　屋后树成行。

　　哪座房子最漂亮？

　　要数我们的小学堂。

　　生字：哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

　　读读写写：青青的、白白的、宽宽的、大大的

　　这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课文导入

　　同学们，我们从小到大都见过很多很多的房子吧，那大家回忆一下，在你见过的房子中哪座房子最漂亮？你为什么觉得它最漂亮呢？你能不能夸夸这些房子？（鼓励学生回答）好了，同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子，现在请同学们打开课本的66页，我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

　　二、生字、课文教学

　　出示带拼音的生字卡片，指导学生认读生字。反复指导后，点名学生读，以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读，男女生比赛读。

　　在学生能熟读所有生字后，让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中，把不会读的或读错的字用圆圈圈起来，重点注意。然后再由老师带读几遍课文，最后以比赛方式让学生朗读课文，看看谁读得最好。

　　认读“了、子、门、月”4个字，教写字形、笔顺，指导学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写。

　　第二课时

　　一、课文导入并复习

　　同学们，上节课我们已经学习了很多生字，大家还记得吗？（出示生字卡片）同学们还记得这些字应该怎么读吗？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害，能把这些字都读出来。（指名学生读）

　　同学们都非常棒，能够记得这些生字，那现在请同学们朗读一遍课文，看看哪位同学读得最好。（带头全班朗读）

　　二、讲解课文

　　1、观察插图，对插图有个初步认识。

　　同学们可以从远到近仔细看一下，图上画的都有什么？（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子）这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子）这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮）小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动）

　　2、课文分析

　　（1）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

　　同学们数一数，这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（让学生自行发挥）；书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的？（指名学生读第2、3行）；房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？“青青的瓦”指的是哪？（房顶上铺的瓦）；

　　什么房子才能是“白白的墙”呢？（新盖的房子，青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观）；

　　同学们再读读第3行，想“宽宽的门，大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很宽、窗子很大）；

　　“宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

　　小朋友们想象一下，房子这么新、这么漂亮，我们要是住在里面，我们的心情怎样？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。（指导朗读）

　　（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

　　同学们读完后思考一下，“三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？（不是）；

　　那是什么意思？（这句和第1句“一座房，两座房”意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的`数量，这句是继续数，都是说明新房子很多）；

　　新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行）；

　　“花果香”指的是什么？（地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香）；为什么能闻到“花果香”呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树）；