四年级下册蝙蝠和雷达教学设计

四年级下册蝙蝠和雷达教学设计

　　教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。下面是小编整理的关于蝙蝠和雷达教学设计，欢迎大家参考!

　　课文分析：

　　课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

　　学习目标：

　　1、朗读课文，把握课文主要内容与要点。

　　2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　3、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

　　学习重、难点：

　　1、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

　　2、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

　　课前准备：

　　1、布置学生查找有关仿生学的资料。

　　2、多媒体课件。

　　学情分析：

　　每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

　　教学方法：

　　引导学生通过图示方法理解科学家对蝙蝠进行的三次试验，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。

　　教学内容：第二课时

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　同学们，上节课我们初读了11课《蝙蝠和雷达》，并理清了文章的条理。那你们还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达)

　　二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

　　1、导入：【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗?

　　2、师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?(愿意)，这节课，我们将要帮助小蝙蝠解决这样几个问题。

　　3、师相机出示学习目标。

　　(1)朗读课文，把握课文主要内容与要点。

　　(2)知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

　　(3)理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

　　4、其实，问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就先来一起学习4、5、6自然段。

　　(一)学习4、5、6自然段。

　　1、【课件出示自读导航】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样?得出了什么结论?

　　2、边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。

　　试验顺序试验方式试验结果试验结论

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　3、小组讨论填表。

　　4、指名讲所填写的表格。【课件出示：表格】

　　5、哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程?要注意人称的变化。【课件出示：表格】

　　6、过渡语：你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?

　　(二)学习第七自然段。

　　1、课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。

　　2、汇报句子。

　　3、男女同学赛读。

　　4、默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。

　　5、展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，

　　并板书：

　　6、同桌看板书复述蝙蝠探路的原理。

　　7、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】

　　8、齐读句子，说体会。

　　9、齐读第七自然段。

　　10、【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢?课文哪个自然段告诉我们答案?

　　(三)学习第八自然段。

　　1、边读文段，边画出有关句子，并读一读。

　　2、模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。

　　3、同桌交流示意图，并复述。

　　4、指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：

　　5、请同学们打开语文书44页，完成课后练习三。

　　6、指名讲答案。

　　7、齐读。

　　三、拓展延伸。

　　(一)默读“资料袋”，填写：人们从( )身上得到启发，发明了( )。【课件出示】

　　(二)补充有关仿生学的资料。【课件出示】

　　(三)说一说：我从( )身上得到启发，想发明( )。【课件出示】

　　参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。

　　四、作业超市。

　　1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。

　　2、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》。

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