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植物妈妈有办法教学设计
教学实践中，课堂提问浮浅随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。以下是关于植物妈妈有办法教学设计，希望大家认真阅读!
【教材简析】
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教学目标】
1.会认“旅、蒲、降”等12个生字，会写“已、甲”等10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：了解植物传播种子的办法。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1.同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇
事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
2.板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?
2.学生自读课文。
(1)请学生用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)同桌两人轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
3.认读生字词
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
4.识记生字
“纷、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
“娃、洼” 用换偏旁的方法识字。
重点指导“旅、降、乘”三个字的识记方法。
旅：组词的方法记忆，旅行、旅馆
降：组词的方法记忆，降落、下降
乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。
三、指导书写
1.指导观察。要把“已、甲、豆、识、纷”这5个字写美观，必须注意什么?
2.教师范写，指导
“已”与“己”的区别。
“甲”与“由”、“申”的区别。
3.学生描红练写。
4.展示优秀作业。
四、作业
1.读生字词，朗读课文。
2.书写生字和组词。
第二课时
一、复习导入
1.开会车认读生字词。
2.学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?
3.课堂交流，汇报自学成果。
引导学生用“读了课文，我知道了 ”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)
二、研读课文，探究感悟
1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?
2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说到这里，你有什么问题要提出来吗?
生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适当讨论。)
②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)
③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么?
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?
②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
(3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放
课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)
③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板书：风、动物、太阳)
4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
三、拓展延伸
1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子;柳树的柳絮也是靠风来传播的……)
2.植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃，
只要有风轻轻一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明，
它给孩子穿上一件容易破的衣裳，
小朋友用手一碰，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法，
它把家安在大海边，
只要孩子成熟了落下来，
就能跟着海水到岸边发芽。
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，
小鸟喜欢它吃下它，
一拉出粪便，
小樱桃种子就在地里发芽啦!
3.小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
四、指导背诵
1.自己练习背诵
2.同桌互相背诵。
五、指导书写
1.指导观察。写好这些字必须注意什么?
2.教师范写，指导
3.学生描红练写。
4.展示优秀作业。
六、作业
1.书写生字和组词。
2.做同步训练。
3.把课文背给家长听。
4.课下继续了解植物传播种子的方法。
板书设计
3 植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风
苍耳 铠甲 动物
豌豆 豆荚 太阳
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