演讲语句停顿时该怎么处理

时间：2022-11-03 15:02:01 网站演讲培训我要投稿

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演讲语句停顿时该怎么处理

　　对于一个演讲者来说，能够适当的停顿是一项重要的技能。你在暂停的时候，听众会回想你的观点和内容，如果你只是一味地讲、讲、讲，他们就没有时间去消化你的话，也不会记住你的观点。要成为一个成功的演讲者，就应该准确掌握停顿的艺术。以下是小编精心整理的演讲语句停顿时该怎么处理，欢迎大家分享。

演讲语句停顿时该怎么处理

　　开口讲话前停顿

　　片刻开始演讲前，先停顿几秒钟，静静地扫视一下全场听众。大多数演讲家都会在主持人介绍完后，同其握握手，随之就立马开始演讲。他们觉得沉默是一件很尴尬的事。如果主持人介绍完后你就立马上台讲话，这就好比你偶遇一个朋友，连声招呼都不打，就开始聊天。

　　所以，上台后，3—7秒内先不要说话。只需静静地看着听众，对他们的到来表示谢意，之后再开始你的演讲。在公众演讲中，这个停顿，就像日常生活里“嗨！”这句招呼语。”

　　停顿同样可以表现出你的自信心，还能吸引听众的注意。大家会停下手头的事，也不会再交谈，转而专心听你的演讲。因为在听众看来若是某位演讲家在台上沉默，定是不同寻常。不寻常的事情总能引起人们特别注意。

　　讲要点前稍作停顿

　　讲要点前稍作停顿。在这段时间里，听众会回想你前面说过的话，而在做出铿锵有力的陈述后，仍要保持静立姿态，别做任何动作，否则你的话就会失去效力。

　　当故事里的某一角色对另一角色的言行有所回应时，停顿一会

　　记住，当你故事里的某个角色对其他角色言行有所回应时，他们的反应首先会表现在情绪上，然后进入情绪酝酿期，并最终爆发，而这种情绪会继续保持。情绪的酝酿需要时间，所以这时候，应该停顿一下。停顿之后，再做出相应的反应。

　　回答听众问题前，停顿一会

　　回答听众问题前，应该稍作停顿。这个停顿为你争取了几秒钟的思考时间，显示出你确实在深思熟虑。即使你早已有了答案，也要停顿几秒再作答。

　　快速演讲完一段时，停顿一会

　　用鲜明的对比使演讲活灵活现、富有动感。语速的变化也不例外。声音可大可小，语速可快可慢。结束演讲时，你的由快转慢的过程中，就可以停顿一下，让听众有足够的时间消化你讲的内容。

　　用停顿代替语气词

　　听一位菜鸟级演讲者做演讲，你很可能听到很多语气词，比如“嗯”、“呃”、“你知道的”、“所以”之类。这些词没有任何意义，但却会激怒听众。“早上好。呃，我的名字叫安德里，嗯，你知道的，我想要给你讲一些，嗯，关于公众演讲的事情。”这听上去就让人火冒三丈！演讲者在不知道说什么的时候就会使用语气词，因为他们觉得保持沉默更加尴尬不自然。

　　每当你不知道该说什么或者需要时间思考的时候，就稍微停顿一下吧。这会让你看上去信心满满，且善于思考。大多数情况下，人们不会去在意什么，而且稍作停顿不会像使用填充词（或补白词）那样，让他们心生厌烦。这需要练习，每当你卡壳时，要下意识地停顿一下，这样你很快就会发现自己的演讲中再也不会出现语气词了。

　　扩展资料：

　　关于演讲技巧

　　一、语音：

　　首先我们来看语音。

　　语音，即人说话的声音。如果不注意读错了音节，往往会“谬以千里”。

　　生活中这样的例子太多了，比如：一个小伙子说：“我去青云街，给张大娘送花盆子。”由于读音不准确，说成了“我去青云姐，给张大梁送花棚子”。令人啼笑皆非，真是又好笑，又误事。

　　生活中这样令人啼笑皆非的例子有很多。一次开会班，一个同学发言中这样说道：“现在的学生程度参差(Cān Cā)不齐。”于是有的同学就在底下就小声嘀咕：“那叫参差(cēn cī),没文化。”这影响了一个人的形象，如果这是对外宣传，岂不是影响了学校的形象?

　　刘德华的歌曲《冰雨》唱错了一个音，刽(guì)子手唱成了刽(kuaì)子手，个人形象大打折扣。其实我们普通人，在生活中也应该时刻注意自己的语言习惯。

　　在语音方面同学们要注意两点：

　　(一)使用标准普通话讲话。1990年，我去武汉，席间，一主人不停的劝我：“掐饭，掐饭。”望着满桌子丰盛的菜肴，我不知所措。“什么意思?”桌子上没饭啊!很是尴尬。事后询问才知是“吃菜”的意思。听武汉人讲武汉有一个地方，山南山北话不通。看来，泱泱大国，使用方言不行，影响交际。

　　(二)(东北人)要注意四对读音：z-zhi c-chi

　　s-shi y-r

　　比如：我们圆满的完成了第一季度的任务(rènwù)

　　有人读成(yìn wù);

　　“日头热，晒人肉

　　(rì) (rè)，(shài)(rén)(ròu)”，

　　有人读成：

　　“日头热，晒人肉

　　(yì) (yè)，(sài)(yín)(yòu)

　　吃啥饭，蛋炒饭

　　chī chǎo

　　读成：吃啥饭，蛋炒饭

　　cī cǎo

　　再比如：1979年，我高一，从佳木斯市转到哈尔滨市一所中学读书。刚一坐定，数学老师走进来：“昨天我们留了作业，它的得数是多少?”鸦雀无声，大家都在低头沉思，只有我一个人傻呵呵地端详着面前这位刚刚结识的老师。于是，他把我叫起来。我忙不迭地说：“老师，我是新来的。”“什么?大家都是新来的，说，得多少?”“那是什么题啊?”老师气哄哄的在黑板上写了一道题。我一看，会啊，于是随口答道：“45度。”“什么?四舍五入?”全班同学哄堂大笑，我闹了个大红脸。从那以后，同学们对我这位来自佳木斯的新同学格外关照——经常纠正我的读音。我也乐此不疲，经常查字典，获得了识字大王的雅号。一年后，我们升入了大学，再遇到佳木斯的老同学，就听他们说话不对劲了，方言太重，平卷舌不分，我自己也改了许多。切身经历告诉我：方音方言是可以改正的，尽管它很痛苦，让我们共同努力。从小事做起。尤其是在日常的口语交际中更应该注意，否则会给我们的日常生活和工作带来不必要的麻烦。现在小品中经常利用读音平卷舌不分问题造成一种戏剧效果，东北话还挺时髦呢!

　　二、语速：

　　语速，即讲话时声音的快慢。说话时的语速受演讲内容的控制。(一)语速服从演讲内容

　　1、说明性文字用正常语速

　　2、叙述性、描写性文字用较慢语速

　　在《荷塘月色》中，朱自清先生不满社会的黑暗，内心苦闷，于是在夜深人静之时，去荷塘散心。这一段就应该采用一边叙述，一边描写的语速去读，把内心的苦闷宣泄出来。

　　这几天，心里颇不宁静。今晚在院子里坐着着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。(慢)

　　3、议论、抒情性文字要或快或慢。

　　朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，所以这一段应该这样读：这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声。但热闹是他们的，我什么也没有。(慢)

　　前面一句表达淡淡的喜悦，语速要快一些;后一句表达淡淡的哀愁，语速要慢一些。

　　(二)语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。如：散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇，不宜太快;而整齐的富有韵律色彩的语句，说得快些，才听得顺耳。比如下面这段文字：

　　几千年了，“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘徊，它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放!是母亲们天生愚笨，不堪造就吗?请看当今世界巾帼英雄吧!(这段文字要慢，开头要更慢一些，因为它句子长，比较拗口)

　　下面这段文字就要快一些，因为它是一组排比句。快，可以增加文章的气势：

　　冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕，成为一代文学大师;琼瑶女士与狂赌丈夫分手后，怀抱着小女儿写下篇篇言情小说，终于名扬天下;第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈;撒切尔夫人在丈夫的支持下，成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”。(语速应当快，越快越好。)

　　[小结]在第二部分语速这部分内容里，我们知道了语速要与文章的内容相吻合，做到：语速服从演讲内容，说明性文字用正常语速，叙述性、描写性文字用较慢语速，议论、抒情性文字要或快或慢。其次，语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。

　　下面我们欣赏一组诗朗诵：《生命》。

　　三、语调:

　　语调能美化语言，加强语言色彩。语调要服从演讲内容;做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。比如：“我是一名老师”(ˇˋˋˊˇˉ)四个声调都有，发音的时候做到：声母发响亮，韵母发饱满，语调的抑扬顿挫也就自然表现出来了。有人说：汉语是世界上最美丽的语言。我想，汉语的美丽美在四声。而我们熟知的英语只有两个语调，要么升调，要么降调。比如：I am a teacher. Are you a teacher?同学们，热爱我们的汉语言吧，它是世界上最美丽的语言，世界很多国家学习汉语的人都说汉语像唱歌一样动听。语音的美化包括四方面的内容：语音的轻重变化、停顿、升降变化及拖音。

　　(一)语调的轻重变化：

　　1、重音：为了突出某个意思，而把某些词、词组的音量加大，讲得重些，就是重音。请看下面的例子：

　　苏轼面对波浪滔天，向东流淌的滚滚长江，思慕千古江山涌现的英雄人物，自己也渴望成为英雄人物，作为豪放词“大江”要重读，波浪滔天，“浪淘”应该重读，作者思慕英雄人物，因此“风流”要重读。第二句叙事，用正常语调。第三句话描写性文字，第四句话抒情性文字要读出赞美与自豪之情，其中“惊涛拍”应该重读，以体现大的波涛，拍打堤岸。祖国像画一样美丽，“画”应该重读，“多少”强调时代涌现出英雄人物之多，也要重读。

　　念奴娇赤壁怀古

　　宋·苏轼

　　大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 (加点字为重音)

　　2、轻音：由于表情达意和创造特殊表达效果的需要，把话讲得轻一些，音量小一些，就是轻音。

　　比如：徐志摩的诗《再别康桥》第一句：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。(加点的字应该读得轻一些，轻轻，悄悄的意思)

　　(二)语调停顿变化

　　停顿就是句子当中，句子之间，句群之间的间歇。

　　朱自清先生在寂静的荷塘没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，两种感情衔接处应该有较大停顿：

　　如“这时候最热闹得要数树上的禅声与水里的蛙声，但热闹是他们的，我什么也没有。(划“”地方为语音停顿)

　　在《念奴娇——赤壁怀古》中，第一句作者面对滚滚长江思慕古代英雄人物，自己也渴望成为英雄人物，第二句思慕周瑜，两句略有不同，应该有较大停顿。三句描写景物，四句抒发爱国情感。与前面又不同，也应有停顿。上片与下片应该有更大的停顿。下片头三句赞美周瑜，与后面自我伤怀，抒发人生老已，壮志难酬的感慨不同，应有较大停顿。

　　念奴娇赤壁怀古

　　宋·苏轼

　　大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

　　(三)语调升降变化。语调升降，会使表达的思想感情出现差异。

　　如：他说的对。↘(渐降，表示一般陈述)

　　他说的对?↗(渐升，表示一般询问)

　　(四)拖音的处理

　　拖音，即声音的延长。根据表达的需要，有时声音需要延长。比如徐志摩的诗《再别康桥》中的一节：

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘。

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。(荡漾应该与内容一致，采用拖音处理)

　　好，下面我们欣赏录音，看看它的拖音处理：

　　再别康桥

　　徐志摩

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来;

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘;

　　波光里的艳影，

　　在我心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇;

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一条水草!

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹;

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦?撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯;

　　满载一船星辉，

　　向星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是别离的笙箫;

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥!

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来;

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

　　[小结]好，语调这部分强调语调服从演讲内容;做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。我们主要讲了四方面：语调的轻重变化;语调停顿变化;语调升降变化;拖音的处理拖音，即声音的延长。

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