培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为;行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。”一位哲人也说过：“人的思想是万物之因。播种一种观念，收获一种行为;播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”下面是yjbys小编为大家带来的思维决定作为演讲稿，欢迎阅读。
【1】个人思维决定作为演讲稿
《礼记·中庸》有云：“预则立，不预则废”。作为一校之长,没有对所在学校深入调查研究的基础、没有站在学校生存发展的思维高度来思考问题、没有前瞻性的学校发展规划、也没有先进的管理理念及锐意改革的决心，我觉得是当不好校长的。针对每所学校，可能有不同的做法，但思维起点的建立，无外乎以下四个基本方向：
(一)、找办学方向，从问题入手，前瞻性地规划学校发展
我当过四年校长，两年在大江口中心小学，两年在一小实验学校，这两所学校有共同点，也存在明显差异。大江口中心小学是一所典型的农村小学，规模不大，教师及学生的基本素质相对较差，教师年龄总体偏大，80%以上的教师都在50岁以上;留守儿童多，学生的家庭多是隔代照顾，缺乏父母的亲情关爱，大多数学生的家庭经济条件不好。这在我县的农村中小学中算是既极为普通，又非常典型的样板校，通常这样的学校要想出类拔萃还是比较困难的。一小实验学校又是另一类比较极端的学校样板：校园面积狭窄、没有活动空间，也没有发展的余地。对县城小学来说，硬件条件无疑是最差的。教师队伍虽然是全县范围内招考的，但从农村中小学进城的教师，普遍存在教改意识不足，多媒体运用能力不强，也认识不到县城学校竞争的激烈程度：我刚接任校长时，除了十六个教室、12台配置落伍的电脑、26位刚刚招考进城的老师，没有学生、没有其它任何设备、账面上没有一分钱。集中全校教师夜以继日地打电话、走访学生家长，说句不好听的话，基本上是到死缠烂打的地步，到9月2号开学，我们也只招到389位学生。这就是我即将带领的、承载着“一小实验”这块沉甸甸品牌的学校!
如何突破这两所学校的瓶颈，并带领这两所学校在教育教学各方面能有所建树?是我担任这两所学校校长必须要思考、而且要与全校师生尽快形成共识并共同面对的问题。
1、找出发展的要素，高起点制订学校发展规划
管理一所学校，在理论上来说，跟管理一家公司、管理一个地方政府是没有根本性区别的，都属于《管理学》的范畴。它都是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。而管理目标的制订，则直接关系到这个组织的发展前景。作为校长，如何针对学校的实际，找到学校存在的问题并前瞻性地提出学校的管理目标，并制订合理的行动规划，是关系到校长是否作为的关键性要素。
针对大江口中心小学的实际情况，我重点规划了“关爱树立自信、传承弘扬文化、课外拓展思路、两年内全面提高学校全体师生综合素质”(“关爱留守儿童，让孩子们在爱的怀抱中成长”、“传承国学经典，让全体师生明责理义”、“加强课外活动，让学生在愉快的情境中拓展”)的总体发展思路，让全体师生建立自我发展的自信，激发出师生们内心的爱心和责任感，树立起为校争光、为国争光的雄心壮志。
而针对一小实验学校，我则提出了“文化立校、创新彰校、管理强校”的发展思路：一所面积狭窄、生源有限的“实验”学校，失去了“实验”二字的内涵，没有了独树一帜的勇气，这所学校也就没有存在的必要了。敢想、敢干、敢走别人没有走过的教学改革之路，谋人、谋事、谋划我们实验学校将来存在的价值，是我作为一小实验学校校长应该具有的魄力和胆识。
2、形成全校共识，低姿态共谋学校发展大计
学校是一个有着复杂社会性的特殊单位，它牵连到教育管理机构、教师、学生、家长乃至社会。作为学校校长，学校的规划、措施都得依赖学校的行政管理人员及全体教师的理解并不折不扣地执行，依赖教育局领导和全体家长的大力支持。如何合理配置学校里的人、财、物，使各要素充分发挥作用;如何激励全校教职员工，从而最大限度地调动大家的积极性和创造性，为实现学校的发展规划目标而服务;如何让家长、社会理解学校的作为，让社会力量成为支持学校的正能量，是校长必须要思考的重要问题。
在全员讨论的基础上，让全体师生明了发展的目标有哪些?是否有可行性?学校的资源是否能支撑目标的达成?对全校师生有哪些具体的要求?学校将会出台哪些管理措施?给学校及全体师生会带来哪些好处?存在哪些可能的风险?从而让全体师生成为学校发展的共谋者、参与者和既得利益者，让学校的规划更科学、更透明，让校长的决策真正做到低姿态，就必然会更好地形成全校共识，必然会得到家长、社会的大力支持，校长在行政过程中的阻力也必然会大大减少。
(二)、创高效团队，从管理入手，建立目标管理体系
校长既是一所学校的管理者，又是全体师生的服务者。从宏观的管理目标来看，学校的最终目标是成为“求知的学园、生活的乐园、亲情的家园、美丽的花园”。对学校管理的教育教学目标应该做到：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力;把班级还给学生，让班级充满成长气息;把爱送给学生，让每一个学生都得到关注;把创造还给教师，让教育充满智慧和挑战;把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”。
要让学校的管理科学、有序、高效率，就必须建立完整的目标管理体系，而学校的考核也必须围绕目标管理体系来展开。
除了常规的学校规划、年度计划、各处室计划和教师的教学计划外，我着重盯紧了各项目的行动计划，并推行了一整套目标管理机制：目标---规划---行动---总结---推广。比如大江口中心小学在制订社团活动组织计划时，我跟教导处、总务处、团队负责人共同协商，设定以关爱留守儿童为主题，找出活动的几个关键要素：核心是关爱(心理、环境、行为关爱)、健康是目标(健康的心理、身体、社会价值观、行为方式和学习生活习惯)、提高是预期(生活、学习、协作、创新能力的提高)、兴趣是基础(尊重学生选择、丰富的活动菜单、自由轻松的氛围)、社团是基地(多方位、多学科的兴趣小组、宣传激励手段、规范的管理机制)、措施是关键(场地、经费、时间、师资保证)，从校园环境布置、兴趣小组的建立到爱心超市的创建和以活动台帐为核心的考核机制，在宏观目标确立的前提下，分解出一系列的行动方案和保障机制，保证每次活动都有小结，并共同分享经验、找出问题及提出解决问题的办法，我们的“爱心超市”就是这种目标管理机制下的产物。在座的校长们很多都到大江口中心小学实地考察了我们的社团活动，也看了我们的记录片，在这里我可以自豪地说，我们的社团活动是真正做到了不流于形式，而且是收到了实效的。
(三)、 树先进理念，从环境入手，创立和谐校园文化
学校的发展就是要立足于改变现状，使学校在最短的时间内成为优质教育资源以满足社会需求。我担任校长的两所学校都是相对比较小的学校，学校的硬件条件相比较我县一些投入较大的合格化学校来说，相差很远。如何让学校的弱项变强项、劣势变优势，使师生愿意来、留得住、出成绩?我觉得创设一个和谐的校园环境、创立符合学校定位的校园文化，是提升学校品位、树立学校良好形象和全体师生信心的重要工程。
在大江口中心小学，我除了粉刷暖色系的校门、建立国学文化长廊和数学、英语环境外，着重打造了具有这所学校特色和具有很强教育意义的宣传标语。校门口：“踏出此门，学校因你更加美丽;返回校园，你我必定阳光灿烂!”;操场边：“微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒;自信的我很帅，自律的我很真，自立的我很强!”;寝室外墙：“安心休息，寝室就是你的家，放心睡觉，老师关怀像爸妈!”食堂门口：“饭菜虽香，还需勤俭节约;健康为上，卫生自然先行”等等，甚至在显眼处直白地表达：“孩子们，老师很爱你!”在校门背面用体写了“亲，把知识和爱平安带回家吧!”。看是些普通的标语，但起到的作用却出乎意料的强：原来有的老师有时爱骂学生，甚至带些脏话，自从有了这些标语后，老师们再也不好意思骂学生了。老师的爱，由标语走向了实际行动。
在一小实验学校，针对校园面积小的特点，我们以“竹”的高风亮节为基调，以继承发扬传统“德”文化为目标，确定了一小实验学校的校园文化基础。打造了以竹为主调的环境氛围，并辅以“从师”、“明德”、“知义”、“励学”、“慎思”、“笃行”一至五年级的年级命名和释义诗注，使学校的文化品位有了极大的提高，也让全体师生彰显了自信和自豪。
(四)、 抓教育教学，从规范入手，在传承中锐意改革
学校是培养人才的教育机构，学校管理是以育人为对象的一种社会活动。既要依法办学，依法治校，又要让师生健康全面地发展，已成为当今校长不可推卸的责任。随着课改的深入，传统的管理和教育教学模式已越来越不适应当今教师和学生发展的需要。我们知道，课程改革有着相对统一的模式，对学校来讲，需要的是充分的理解和强力的执行;而教学改革却存在着无数种可能，对学校来讲，需要的是勇敢的尝试和科学的创新。在课程改革进入深水区的今天，教学改革的成败与否，既决定着课堂教学效率的高低，更决定着课程改革是否在课堂中能够生根发芽。
在我任校长的四年期间，不管在大江口中心小学还是在一小实验学校，我都坚持贯彻党的教育方针，严格执行相关的教育政策、法规，但也绝不意味着我是一个墨守成规的校长。在大力支持和推动教改方面，我任职的两所学校都进行了有益的尝试，也收到了很好的效果。前面提到的大江口中心小学的“国学经典教育”、以关心留守儿童为主题的“社团活动”，一小实验学校正在推行的“阳光体育”大课间活动、“故事妈妈进课堂”、以“创客教育”为中心的学科融合、“选班走课”以及课堂教学中的英语情景课、数学实地测量课、语文阅读课、竹竿舞体育课等等，都获得了教育局领导及专家们的好评，也在实际教学中收到了很好的效果。
在推进教育教学改革的过程中，我特别注意务实不务虚，不单纯搞花架子，推进一项，落实一项，总结一项，推广一项。正因为这种务实的作风，使得我担任校长期间的两所学校，不仅表面上能看到明显的变化，全校各年级学生的学业成绩也一日千里，突飞猛进：我离开大江口中心小学时，全县期末统考综合排名已由原来的全县第19名上升至全县第二名;今年上学期期末考试，一小实验学校各年级全部科目的成绩均居全县第一。
【2】个人思维决定作为演讲稿
培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为;行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。”一位哲人也说过：“人的思想是万物之因。播种一种观念，收获一种行为;播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”
思路决定了一个人做事的思路和发展的眼光。对个人来说，不同的思路造就了截然迥异的人生境遇;对企业来说，好的思路可以使之一日千里，做强做大，坏思路则会使企业越做越小，最终被市场无情淘汰。对于作为房地产附属行业的经纪公司来说，一时的业绩飘红并不意味着可以高枕无忧。对自身的发展，行业未来的思考才是企业成为“常青树”的基本前提。本期，我们有幸采访到了山西国泰银丰集团董事长李明铎先生，让我们一起来看看他如何面对房地产代理行业未来的出路与转型。
六位一体 转型跨越
国泰银丰集团的前身是太原帝宇恒天房地产策划有限公司。就读于沈阳农业大学的李明铎拥有工民建和经济法双学位。2003年因工作调动来到了龙城太原，全程参与了铜锣湾购物广场的策划、、招商、销售等环节。两年后，帝宇恒天宣告成立，服务内容覆盖楼盘项目从前期到后期的所有环节。
不久之后，又一个重大机遇摆在李明铎的面前——长风大街和信摩尔商座正式立项。正如人们所熟知的那样，李明铎又一次旗开得胜。两次里程碑式的成功让李明铎在业内声名鹊起，开发商纷至沓来。帝宇恒天的年接盘数量也从个位数到首次上双，再到14、16，可谓是实现了“跨越式发展”。李明铎的最新目标是年运营项目达到20个!
按常理来说，企业发展到这种程度，作为一个白手起家的创业者，虽然说不上功成名就，至少也可以算是取得“阶段性成功”了。但李明铎的心里却常含忧虑，“代理这个行业再干几年就干不下去了”就是他的真实心声。咋一听，似乎有些耸人听闻。但仔细一想，你就会恍然大悟，怪不得连万达也要进军文化界呢。那么，李明铎又是如何应对的呢?
李明铎的对策是深挖行业潜力，发展产业链条，走集团化路子。于是，山西国泰银丰集团应运而生。按照李明铎的计划，集团将由6大子公司组成，目前有4个已经组建完毕，剩余两个正在有序筹备当中，预计十二五期间可全部完成。今后，国泰银丰集团6大子公司将平行运作，充分发挥各自优势。
双剑合一 引领潮流
任何城市的商业中心都是从集市形成的商业街开始，如已有上百年商业集市历史的钟楼街是太原人最爱逛的步行街之一。但由于户外冬天寒冷、夏天炎热，再加上糟糕的空气质量，人们越来越倾向于在大型购物中心内活动。但购物中心也有其自身的弊端，环境封闭，容易烦躁等。
有鉴于此，在打造嘉实宝蓝时代广场时，李明铎决定另辟蹊径。有没有一种方法既能让人们舒适购物，又不会感到压抑烦闷呢?李明铎想到了近些年来大行其道的生态园，生态园气候宜人，冬暖夏凉，如果人们徜徉其中购物、休闲、娱乐，相信一定会前景可期。于是shopping park(购物公园)的概念跃然而出，
李明铎介绍说，购物公园是第五代商业项目，它把百货超市、休闲娱乐、餐饮、文化体验等各类商业业态集中在一起，把单纯的购物环境，打造升级成让顾客可充分参与、体验、享受、观光的消费场所。项目建设运用了可以开合的垂直天幕建筑技术，整个商场内巧妙布置了水系和绿化景观，春夏秋商场顶部天幕开启之后，商场犹如室外田园一般。
“一个布局合理、招商成功的商业综合体或商业街，会改变一个区域甚至一座城市的商业格局，包括亲贤、长风、漪汾、兴华等新兴商圈，都是由区域内某个运作成功的商业项目带动而兴，我相信嘉实宝蓝时代广场将会奠定龙城新区商圈在大太原经济圈的地位。”李明铎表示。
有时候，遇到瓶颈时我们不妨换一种思路，也许就会豁然开朗。我们每个人都想不断谋求发展与成功的正确思路。那么，在现实中我们就应当突破思维方式，克服思想障碍，努力确立良好的解决问题的思路，把握机遇，灵活机智地处理复杂和重要问题，从而开启成功的人生之门，谱写卓越的人生乐章。
更多相关文章推荐：
1.
2.
3.
4.
5.