2022年音乐艺考乐理知识
在学习中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。掌握知识点是我们提高成绩的关键！以下是小编为大家收集的2022年音乐艺考乐理知识，希望能够帮助到大家。
一、选择题
1、 原位和弦的三个音由下往上依序为
(A)三音-五音-根音 (B)根音-五音-三音 (C)五音-三音-根音 (D)根音-三音-五音。
2、 由小三度与完全五度结合而成的和弦，称为
(A)小三和弦 (B)增三和弦 (C)大三和弦 (D)减三和弦。
4、 三和弦因其和声性质的不同，可分为几种?
(A)四种 (B)十种 (C)三种 (D)五种。
5、 在自然音阶中，两个音之间的距离，称为
(A)和弦(B)音程 (C)音高 (D)音阶。
6、 下列何者是最基本的和弦?
(A)九和弦 (B)三和弦 (C)七和弦 (D)十一和弦。
7、 下列何者是不协和音程?
(A)完全一度 (B)小三度 (C)小六度 (D)小七度。
9、 音程依其协和程度可以分为
(A)不协和音程 (B)皆是 (C)协和音称 (D)皆非。
13、 音程需按照何种标准来分类?
(A)协和程度 (B)度数 (C)音高 (D)不用分类。
16、 大三和弦中的五度是指哪两个音之间的音程度数?
(A)根音与五音(B)根音与三音(C)三音与五音(D)三个音加起来的度数。
17、 由大三度与增五度结合而成的和弦，称为
(A)大三和弦 (B)增三和弦 (C)小三和弦 (D)减三和弦。
19、 下列何者不是完全协和音程?
(A)完全四度 (B)大三度 (C)完全五度 (D)完全一度。
21、 由大三度与完全五度结合而成的和弦，称为
(A)小三和弦 (B)增三和弦 (C)大三和弦 (D)减三和弦。
22、 音高不同的两个以上的音，同时发声所形成的合成音，称为
(A)音高 (B)和弦 (C)音程 (D)音阶。
23、 在自然音阶中，任何两音之间所形成的音程，称为
(A)协和音程 (B)和弦音程 (C)完全音程 (D)自然音程。
24、 下列何者关于音程的叙述错误?
(A)音程中只有协和与不完全协和两种音程 (B)依其协和程度可分为协和与不协和音程
(C)协和音程中又分为完全与不完全协和 (D)自然音阶两音间所形成的音程称为自然音程。
25、 由小三度与减五度结合而成的和弦，称为
(A)增三和弦 (B)大三和弦 (C)小三和弦 (D)减三和弦。
26、 所有大、小、增、减音程是依照哪种标准来分类?
(A)和弦种类 (B)半音数目 (C)全音数目 (D)音高高低。
28、 下列何者是不完全协和音程?
(A)大六度 (B)大七度 (C)完全四度 (D)完全八度。
29、 调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为V→VI，称为
(A)正格终止 (B)半终止 (C)变格终止 (D)阻碍终止。
33、 在调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为IV→I，称为
(A)变格终止 (B)半终止 (C)正格终止 (D)假终止。
35、 一个乐剧或乐段的结尾，必须有什么作曲上的安排?
(A)终止式 (B)休止符 (C)直接结束 (D)将音符音值拉长。
41、 在调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为I→IV→V，称为)
(A))变格终止(B)半终止(C)正格终止(D假终止。
46、 终止式会出现在一个乐句或乐段的何处?
(A)中间 (B)最前 (C)最后 (D)任意位置。
52、 在调性音乐中，终止式主要可以分为几种?
(A)六种 (B)三种 (C)四种 (D)八种。
53、 在调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为V→I，称为
(A)变格终止 (B)半终止 (C)正格终止 (D)假终止。
57、 速度术语 “ Andante” 的意思为
(A)最缓板 (B)慢板 (C)极缓板 (D)行板。
61、 音乐上的专有名词称为
(A)音乐名词 (B)音乐专语 (C)音乐专词 (D)音乐术语。
64、 速度术语 “ Presto” 的意思为
(A)行板 (B)快板 (C)中板 (D)急板。
66、 莫扎特的最后作品「安魂曲」手稿的第一页所表示的速度术语为
(A) Largo (B) Adagio (C) Grave (D) Andante。
75、 关于速度术语的叙述何者错误?
(A)可以让演奏者在表现乐曲时候，更贴近作者原有的乐思
(B)演奏者一定要按照谱上的速度术语来演奏
(C)用来指示乐曲的快慢程度
(D)演奏者可以在该速度术语之固定的范围之内，作某些弹性的处理。
76、 下列哪一位是意大利序曲的代表性作曲家?
(A)斯卡拉第 (B)罗西尼 (C)卢利 (D)莫扎特。
77、 下列何者是音乐术语最主要的功用?
(A)指挥家的专用术语
(B)出版社的批注
(C)辅助音乐上的诠释
(D)以上皆非。
78、 速度术语 “ Allegro “ 的意思为
(A)急板 (B)慢板 (C)行板 (D)快板。
82、 下列何者不是单拍子?
(A)三拍 (B)四拍 (C)二拍 (D)六拍。
83、 速度术语 “ Adagio” 的意思为
(A)极缓板 (B)最缓板 (C)慢板 (D)行板。
84、 歌剧启幕之前的音乐称为
(A)夜曲 (B)前奏曲 (C)序曲 (D)组曲。
85、 速度术语 ”Largo” 的意思为
(A)极缓板 (B)慢板 (C)最缓板 (D)行板。
86、 速度术语 “ Moderato” 的意思为
(A)中板 (B)行板 (C)慢板 (D)快板。
88、 下列何者是用来指示乐曲的快慢程度的术语?
(A)速度术语 (B)力度术语 (C)表情术语 (D)以上皆非。
102、 Fine的意思为
(A)终结 (B)良好 (C)优美 (D)反复。
104、 力度术语与表情术语大多是用何种文字书写?
(A)英文 (B)德文 (C)意大利文 (D)中文。
105、 关于反复记号的叙述何者错误?
(A) D、 C、 意思为Da Capo
(B) D、 C、与D、 S、是一样的反复记号
(C) D、 S、 由 记号反复
(D) To Coda的意思为反复后接尾声。
107、 dim(Diminuendo)的意思为
(A)弱 (B)渐强 (C)强 (D)渐弱。
109、 如果乐曲的速度较快时指挥者应运用何种拍子的击拍法?
(A)复拍子 (B)单拍子 (C)综合拍子 (D)以上皆非。
114、 下列何者不是复拍子?
(A)六拍子 (B)十二拍子 (C)九拍子 (D)四拍子。
115、 cresc、(Crescendo)的意思为
(A)渐强 (B)渐慢而弱 (C)渐弱 (D)渐慢而强。
119、 如果乐曲的速度较慢时指挥者应运用何种拍子的击拍法?
(A)综合拍子 (B)复拍子 (C)单拍子 (D)以上皆非。
120、 fp(Forte Piano)的意思为
(A)强后立即转弱 (B)渐强 (C)渐弱 (D)弱后立即转强。
121、 力度术语通常会标示在乐谱的何处?
(A)乐谱的结束 (B)乐谱的开头 (C)乐句或音符间 (D)乐段结束处。
122、 D、S的意思为
(A)反始记号 (B)终结记号 (C)停留记号 (D)从标记处反复记号。
124、 「D、 C、 」的意思为
(A)反始记号 (B)终结记号 (C)停留记号 (D)反复记号。
128、 中国音阶中的「宫」音，相当于西洋音阶C大调中的
(A) Do (B)Mi (C)Re (D)Fa。
129、 中国音阶中的「商」音，相当于西洋音阶C大调中的
(A) Re (B)Do (C)Mi (D)Sol。
131、 歌曲「茉莉花」是中国音阶的何种调式?
(A)羽调式 (B)角调式 (C)宫调式 (D)征调式。
132、 中国音阶中那一个音，可以成为乐曲的主音?
(A)商音与角音 (B)宫音与征音 (C)角音与羽音 (D)每一个音。
137、 歌曲「小河淌水」是中国音阶的何种调式
?征调式 (B)宫调式 (C)商调式 (D)羽调式。
144、 中国音阶中的「羽」音，相当于西洋音阶C大调中的
(A) Mi (B)La (C)Sol (D) Si。
147、 中国音阶中的「角」音，相当于西洋音阶C大调中的
(A) Do (B)Re (C)Mi (D)Sol。
152、 中国音阶中的「征」音，相当于西洋音阶C大调中的
(A) Re (B)Do (C)Mi (D)Sol。
156、 歌曲「雨夜花」是中国音阶的何种调式?
(A)商调式 (B)宫调式 (C)角调式 (D)征调式。
162、 七声音阶中的「变征」，相当于西洋音阶C大调中的
(A)降Fa (B)Fa (C)升Fa (D)升Mi。
169、 中国除了最早出现的五声音阶外，到了周朝又扩展成几声音阶?
(A)七声音阶(B)八声音阶(C)六声音阶(D)九声音阶。
170、 京剧中的青衣属于何种行当?
(A)旦 (B)生 (C)净 (D)丑。
171、 下列何者不是打击乐器的材质?
(A)金 (B)竹 (C)革 (D)石。
172、 七声音阶中的「变宫」，相当于西洋音阶C大调中的
(A)升Do (B)Do (C)降Do (D)Si。
182、 七声音阶比五声音阶多了哪两个音?
(A)变宫与变商 (B)变商与变角 (C)变征与变宫 (D)变征与变羽。
201、 中国记谱法可以分为几种?
(A)点线谱与简谱 (B)文字谱与符号谱 (C)符号谱与点线谱 (D)以上皆非。
225、 「上、尺、工、凡、六、五、乙」即是为
(A)音字谱 (B)点字谱 (C)工尺谱 (D)五线谱。
226、 下列力度术语，由强至弱排列何者正确?
(A) ff、mf、mp、pp (B) pp、mp、mf、ff (C) p、f、mf、mp (D) f、p、mf、mp。
227、 下列何者属于「完全协和音程」?
(A)大三度、小三度、大六度、小六度(B)完全一度、完全四度、完全五度、完全八度
(C)大二度、小二度、大七度、小七度(D)增四度、减五度。
228、终止式包括了
(A)半终止 (B)假终止 (C)正格终止 (D)以上皆是。
229、 原位和弦三个音，由下往上依序称为
(A)根音-三音-五音(B)根音-三音-六音(C)根音-四音-八音(D)根音-五音-八音。
230、 中国在明朝 万历年间提出十二平均律理论的人是
(A)郑和 (B)利马窦 (C)朱元璋 (D)朱载堉。
二、判断对错
1、 所有的增减音程都属于不协和音程。
2、 在自然音阶中，任何两音之间所形成的音程，称为自然音程。
3、 属七和弦是属于增三和弦。
5、 所有的`三度与六度都属于不协和音程。
6、 原位和弦中的三个音由下往上依序称为根音、三音、五音。
9、 在自然音阶中，任何一个音与中央C之间形成的距离，称为自然音程。
10、 三和弦因其和声性质不同，可以分为大、小、增、减四种。
11、 和弦中的音是固定的，不能随意的更动位置。
15、 七和弦是和弦中最基本的和弦。
21、 音程依其协和程度，可分为协和音程与不协和音程。
22、 音高不同的两个以上的音，同时发声所形成的合成音，称为和弦。
23、 在自然音程中，每个音程都是协和的。
24、 大、小、增、减、完全音程是靠半音的数目来分辨。
27、 将和弦依不同音高排列则形成转位。
28、 协和音程中，包括了部分协和音程与完全协和音程。
30、 在结束一个乐句或乐段之前，都会用终止式来表示。
31、 组曲为一种独奏式的器乐曲式。
32、 歌曲「我的家在日喀则」是西藏地区的民歌。
33、 正格终止有两种：第一是V→I，第二是IV→I。
39、 在终止式中，最后回到VI的终止称为假终止。
40、 乐曲进行中I→IV→V并没有真正的结束，所以这个终止式称为半终止。
42、 由IV回到I的终止式称为变格终止。
51、 假终止又称为阻碍终止。
59、 作曲家在谱上标示速度术语，但在固定的范围内演奏者可以作某些弹性的处理。
60、 音乐术语是指音乐上的专有名词。
66、 音乐术语大多用意大利文来书写。
74、 音乐术语“ Grave”是一种表情术语。
88、 力度术语通常会直接标示在乐句或音符间，用以表示力度的变化。
89、 「Break a Leg」意思是指「断一条腿」但在百老汇的剧场中可以用来祝贺演出成功。
90、 韦伯的音乐剧风格相当大众化，而且利用创新的计算机科技与精进的舞台设计，打造一个充
满感官刺激的音乐世界。
91、 著名的音乐剧「歌剧魅影」是作曲家韦伯的作品。
92、 音乐剧是以意大利文为主，后有德法等各国语文。
93、 著名的歌曲「阿根廷别为我哭泣」选自音乐剧「艾薇塔」。
94、 歌曲「偶然」是用诗人徐志摩的诗所谱写而成。
95、 力度术语p(Piano)的意思为强。
96、 力度术语大多用意大利文写成。
99、 力度术语如同速度术语一般，会标示在乐谱的一开头。
103、 D、 C、与D、 S、都是一种反复记号。
104、 表情术语与力度术语一样，大部分是由意大利文写成的。
106、 力度术语f(Forte)的意思为强。
107、 在指挥法中复拍子的击拍法可视为单拍子击拍法的延伸。
109、 表情术语记于乐谱开端或乐曲之中，主要在使演奏者易于体会乐曲风格。
110、 复拍子包括六拍子九拍子与十二拍子。
111、 To Coda的意思是指反复之后接尾声。
114、 歌曲「雨夜花」为中国音阶的羽调式。
115、 中国音阶的「羽」音，相当于西洋音阶C大调中的La。
116、 中国作曲家何占豪与陈钢连手，以家喻户晓的爱情传说为蓝本，谱出小提琴协奏曲「梁祝」。
117、 击弦类的乐器是以两根铁制的小槌，敲击琴弦来演奏。
118、 西方音乐中的十二平均律理论，早在中国明朝万历年间就已提出相同的观点。
119、 著名的「梁祝」协奏曲是钢琴的协奏曲。
120、 歌曲「茉莉花」为中国音阶的征调式。
121、 中国乐器可依材质不同分为十音。
123、 中国音阶的「宫」音，相当于西洋音阶C大调中的Do。
124、 琵琶是一种著名的拨弦乐器。
125、 中国音阶的「角」音，相当于西洋音阶C大调中的Mi。
126、 中国音阶的发展最早为：宫、商、角、征、羽。
127、 中国乐器若以西洋乐器的角度来分类，可分为丝弦乐器、吹奏乐器与打击乐器三大类。
128、 中国古代的乐器，在秦朝以后才有系统性的分类。
129、 中国音阶的「商」音，相当于西洋音阶C大调中的Mi。
130、 五音中只有「宫」音，才能当音阶中的第一音，其它音都是固定的。
134、 中国音阶中的五音可以轮流当作主音，会出现五种不同的调式。
135、 中国音阶的「征」音，相当于西洋音阶C大调中的Fa。
140、 中国音阶中可以推算曲调的结尾音来辨识调式。
143、 七声音阶中的「变征」，相当于西洋音阶C大调中的Fa。
145、 七声音阶比起五声音阶即是多了「变商」与「变羽」两个音。
151、 七声音阶在C大调音阶中的唱名分别是Do、Re、Mi、#Fa、Sol、La、Si。
160、 中国七声音阶中每个音都可当作第一个音，成为一个调式。
164、 中国七声音阶分别是宫、商、角、变征、征、羽、变宫。
167、 七声音阶中的「变宫」，相当于西洋音阶C大调中的Si。
203、 在简谱中1,2,3,4,5,6,7就代表C大调唱名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
212、 简谱是一种数字谱。
三、填空题
4、 请画出C大调中所有原位的三和弦，并回答出正确的级数
大三和弦─ 小三和弦─ 增三和弦─ 减三和弦─
5、 配合题
1、 Presto 2、 Largo 3、 Adagio 4、 Allegro 5、 Andante 6、 Moderato
A、 最缓板 B、 慢板 C、 行板 D、 中板 E、 快板 F、 急板
6、 请简单的画出四拍子的指挥图形
7、 请将下列的速度术语由慢到快依序排列
1、 Moderato 2、 Largo 3、 Andante 4、 Presto 5、 Adagio 6、 Allegro
9、 配合题
(一)力度术语
( ) 1、 mp ( ) 2、 ff ( ) 3、 cresc、 ( ) 4、 mf ( ) 5、 dim、 ( ) 6、 fp ( ) 7、 pp ( ) 8、 sf ( ) 9、 p ( ) 10、 f
A、弱、B、强、C、最弱、D、最强、E、中弱、F、中强、G、渐弱、H、渐强、I、突强、J、强之后立即转弱
拓展：音乐艺考声乐学习的记忆方法
一、理解记忆
理解记忆是所有记忆的前提，只有通过用心的思考才能达到理解。就一首歌词来讲，首先要清楚地了解歌词与曲式结构，每一部分起什么作用，各部分之间怎样相互联系;然后要懂得歌词的内在含义，分析歌词的意境，以及情感的产生与发展;最后能入境、入画、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了这些，就能很快的背诵和背唱。
二、多通道记忆
我们记忆外部信息的通道有视觉、听觉、味觉、触觉等等，这种多觉参加的记忆叫做多通道记忆。多通道记忆法能够动员脑的各部位协同合作，共同接受和处理外来信息。
三、情绪记忆
声乐学习中，情绪的掌控是很重要的。有的时候我们无精打采，更为严重者像是“病中吟”。不管老师怎样激动，我们都毫无起色。这样的时候我们一定要想办法进行自我情绪激发，作到情绪饱满、精神振奋、生龙活虎地练声与演唱。在教学中，我们可以采取自我心理调节的方法，用宣泄或补偿的措施，把不良情绪排斥出去，同时采取相应的办法使自己的情绪变得愉快、兴奋起来。不仅在课堂上要这样，课后自己练声练唱都应如此，这样才能取得学习和记忆的最佳效果。
四、听视记忆
在平常生活中，我们对声音的记忆、对旋律的记忆、或者是对歌词的记忆，除了通过视唱以外，声乐学习最好是多听歌唱家的录音以及现场观摩，还可以多看录像、电视、MTV等。我们都知道美好的旋律、动人的歌声留给人的记忆是最深最持久的。
五、读写记忆
我们在识记旋律、歌词、发声方法及发声要领的时候，最好是边读、边写、边记忆，借以提高记忆效率。这种边读、边写、边记的方式叫做读写记忆法。实践证明，这种记忆效率最高。当老师为我们选好一首歌曲，我们应该立刻工整地抄写，千万不能草抄或不清晰，在抄写时要看、要读，抄歌的过程既通过视觉记忆，又利用了唇、齿、舌的运动记忆，还运用手指触觉记忆。当嘴读旋律或歌词时，又增加了耳朵的听觉记忆。因此，抄歌的过程至少调动了四种记忆，外加集中注意品质。所以，声乐我们要学好声乐，最好的方法是写声乐笔记和抄写歌曲，在写中读，读中记，看中唱，唱中抄，抄中记。这种学习方法不仅适合声乐，事实上也适合各种学科。
六、朗诵表演记忆
朗诵表演记忆的方法对于我们在声乐学习中有很神奇的作用，它可以调动人的众多感觉进行记忆。当我们背记歌词时，要一边朗诵一边表演。朗诵要通过眼看(视觉记忆)、嘴读(运动觉记忆)、耳听(听觉记忆)、手势动作(运动觉和方位觉记忆)，这样众多感觉一齐参入记忆，使记忆效果绝佳。手势表演动作对练声也有非常大的效果。声音出不来的，可以用双掌前推表演动作、双手张扬动作、抛“飞碟”动作的记忆，把声音送出去。气息沉不下去的学生。可以双手在下腹展开动作、双手下压动作、手指下压动作的记忆，把气息沉下去等等。
七、形象记忆
形象记忆在声乐技能训练中，对发声练习有着极为重要的作用。为了加深记忆，演员和学生可化身为歌曲中的人物形象，也可化为物的想象，如小草、一片云、浪花等。这种形象记忆是为了记住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就无法体验歌曲的情感，也就无法进行歌曲表现。对形象的记忆就是把歌曲中的形象化为活生生的你，歌曲就是你说的话，歌中的话就是你要表达的情感。这样，歌曲的情感就会永在你心中。
八、刺激记忆
刺激记忆的方法是强化记忆，它包含着意志品质。有些人认为声乐学习很困难，因而很长时间也背不出歌词，一年也练不会一个母音，老师着急学生不着急，对于这样的学生教师可以施行刺激记忆的方法。如母音记不住，可以让学生方法反反复复朗读。甚至可以进行自我惩罚。心理学家指出，自我惩罚是记忆和改正错误的强硬手段
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