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拉小提琴手指换弦方法
小提琴琴弦是四根，小提琴过去都用羊肠弦。有伸缩性，受气候影响大。小提琴琴弦是小提琴非常重要的部分，小提琴的音质发的优劣琴弦占一部分重要地位。下面是小编帮大家整理的拉小提琴手指换弦方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小提琴有几根弦
小提琴琴弦有四根，它们由最低音到最高音分别是：G弦也就是SO、D弦是RE、A弦是LA、E弦是MI。而G弦是最粗的一条弦能发出最低音域，相反E弦是最细的一条弦发出的音域也是最高的。四根弦是由粗到细的，四弦也就是最粗的，一弦是最细的。但也不完全是四根琴弦，也有演奏者特殊定做的琴是五根琴弦，都是些中音提琴和大提琴，都分别增加了一个高音区，这样需要琴头和弦板的支持。
早起的小提琴琴弦均为羊肠制的裸弦，约从18世纪起，低音G弦常包以银丝，使其反应灵敏。现代则将G、D、A三根弦用缠金属丝的羊肠弦或钢丝缠弦，晚近也用尼龙弦。E弦改用钢丝弦，使其在高音区的音色更佳。
在总音域中的许多音可以在几根弦上同时存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音质、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音(高把位)用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音用得较少。这是因为弦音低其高音部分发音较闷并且紧张，所以较少使用，但G弦上的高音由于紧张有力(它是最外的一根弦可以拉出较强的力度)在情绪激动时，用G弦和G弦上较高的音(高把位)来演奏是能收到较好的效果。小提琴虽然只有四根琴弦，却能在演奏者的手里创造出千变万化的音色。
以琴弓拉琴弦，可以产生柔和的琴声，营造安静详和的气氛，亦可发出如童声高音般的纯净音色;以弓擦琴弦，可以产生充满怒意的刺耳效果，用来描绘暴风雨过境或动乱场面。手指沿琴弦滑动按压，则可以为悲伤的音乐增添令人感到颤抖的效果。以指拨琴弦产生短促明快的声音，则与轻快的气氛相互呼应，常用来描绘舞蹈或雨滴落地时的情景。
拉小提琴手指怎样换弦
1、如果碰到的问题属于自己身体上的限制。比如手指短了，手指细了，手大了等等等等，首先应该考虑的是如何用个人身体的特殊性去解决问题。比如<同一手指如何换弦>帖子的主人手指很细，那我给她的建议就是用不同的手指按原本用同一手指按的两个音。其次才应考虑器材装备上的问题，毕竟小提琴还是应该“以人为本”，“个别问题应该个别处理”。
2、如果碰到的问题属于技术上的问题，譬如音准问题，那么考虑的问题应该从落指的位置上入手，按的准不准.然后再是左手手型是否正确，如果手型不正确要刨根问题的找到原因，是因为左手僵硬。还是因为左臂的僵硬，或者是因为站姿或坐资的问题，最后再找器材的问题。关键要刨根问底，不搞清楚不罢休。不然问题出现了总是治标不治本。
3、如果碰到的问题属于乐曲理解上的问题，那么我建议首先了解作品创作的背景，创作人当时的处境，以及当时的大情况，再来通过自己的理解或者推测来决定作品的表达方式.当然创新是很重要的。认为乐曲的灵魂在于表达。就像演员在演戏。 只不过通过琴来传达。我要补充的一点点是，个人认为文学作品的理解对音乐是很有帮助的。
4、如果碰到的问题属于器材上的问题，还是找找自己的老师，让老师给你一个合适的答案。不过我个人认为，人跟琴是要相互的适应，这样才能相互影响，自己的灵魂与思想才能融入琴中。达到一个所谓“人琴合一”的境界。
5、如果碰到的问题属于硬伤，比如音听不准，唱不准，按不准。那么首先要考虑自身的练习是否充分，重复重复再重复，每一遍的重复都要与上一次的比较， 找到前后的不同与差异，从而找到问题的关键。
练琴是个苦差。但是每一次的重复都要有所进步。不然等于白练.碰到问题要动脑子。不动脑子也是白搭。
最后，强调一下，小提琴要以人为本。
动脑子1：一个手指按两个音如果实在按不着要么换把，要么换弦，要么就换个手指按，实在不行两个手指一起按。
动脑子2：跨度大的音，要么提高右手运弓的质量，要么就左手的指法，运用指法来限制运弓的跨度。
动脑子3：熟悉指板，知道哪个音哪里有，哪个些地方可以按出相同音准的音。
动脑子4：合理的利用空弦。
动脑子5：巧妙的利用自然泛音跟人工泛音。
动脑子6：花些小时间练下练顿弓或者泛音的揉弦。
动脑子7：再重复练习的时候旁边放个MP3，录下来自己听，估计很多的时候自己都听不过去。
动脑子8：多和弦的时候尽量的靠近指板，但是像传说中的超难版本的三和弦《超级玛莉》，能尽量掩饰的尽量的掩饰.
动脑子9：错了一次的地方长个记性，别错第二次。
动脑子10：先找自己的原因，再找其他的原因。
动脑子11：千万不要胡乱篡改原曲的节奏跟音准，不要聪明反被聪明误。
动脑子12：所有动脑子的前提都是为了练好琴，别胡乱来。
拉小提琴正确的姿势
由于演奏技巧的发展，左手需要更多的自由，因而产生了腮托和肩垫。我们讲究演奏姿势，也正是为了使人的躯体更好地掌握乐器，充分发挥乐器的性能。
持琴方法是整个演奏姿势中首先要研究的问题。琴要夹得平。不要疏忽这个问题，这对发展弓法技巧是有很大关系的。将琴放在左肩锁骨上，使下颌贴在腮托上，左肩稍稍耸起，以下颌和肩将琴夹住，琴向前方偏左约45度，必须能够不用手来支持琴，而琴仍能保持正确的位置，这样才能使左右手运动自如。
当你完全掌握正确的持琴方法以后，那种僵硬不自在的感觉就消除了。当然，这要经过反复的试验(包括选择腮托和肩垫)，才会找到最稳妥的方法。鉴定的标准是：演奏感到舒适自然，音调变得悠扬动听，声音明显地更有共鸣。从发出的声音去鉴别姿势的好坏，常常是最可靠的方法。
另一容易被疏忽的问题是站和坐的姿势。演奏小提琴不是站着就是坐着，倘若姿势不好，就将妨碍技巧的施展，影响演奏效果。
一个小提琴家在舞台上往往要站立很长的时间，在演奏的过程中要消耗很大的精力，倘若站得不够稳妥，身体就不会有充分的自由，只有双脚站得稳当，双手才有可能运用自如。
站的姿势，在小提琴技术发展的过程中，也有过变化，在舍夫契克(Ottakar Sevcik，1852—1934)以前，双脚的姿势大都成丁字形，把重心放在左脚上，是以左脚作支点配合右手运弓的力量来取得身体平衡的。
德国著名提琴家约阿希姆(J.oachim，1831—1907)认为支点放在左脚上，在强奏时，右手要消耗很多的力量才能取得平衡，为了更好地适应近代作品的激情和复杂技术，他主张把支点分配在两脚上，将两脚分开，约与肩同宽。这种姿势被公认是站得最稳当的，所以一直沿用至今。
关于坐的姿势，由于身体重心有椅子承担，问题少些，但也要注意以下几点：身体躯干要直，只坐椅子的前半部分，左脚脚板要能完全平放在地面上，右脚向后伸，以便弓子在E弦奏弓尖部分。
家长要密切注意学生平时的练琴姿势，学生自己也要重视，不能掉以轻心，因为平时养成的坏习惯，必然要带到舞台上，临时是很难纠正的。
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