中考听力口语交际答题技巧

时间:2022-06-19 21:43:11 中考 我要投稿
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2017中考听力口语交际答题技巧

  课标规定:“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”近年中考对听力、口语交际的考查重在实际运用,一般选择贴近生活的话题,采用灵活的方式设题,考查学生在具体情境中的口语交际能力。下面小编为大家整理了关于中考听力口语交际的答题技巧,一起来看看吧:

2017中考听力口语交际答题技巧

  (一)听力

  题型分析:中考听力题主要考查考生能否专注地倾听,听清楚材料的内容,记录、分析并理解材料的观点和意图,听出讨论的焦点,进而有针对性地发表意见。根据角度与内容的不同,考查的形式常常有以下四种类型:

  类型一:听力与书写结合题。主要考查考生的听记与书写能力,一般题型为听录音材料中的词句,然后在答卷提供的方格中规范、工整地进行书写。

  类型二:听力与基础知识结合题。主要考查考生的听力与语文知识,结合语文基础知识进行考查,如听辨读音的正误、听辨句子的重音节奏、听辨句子表达的正误、根据听到的句子语境选择词语的意思等等。

  类型三:听力与理解结合题。理解型的听力题往往给出一段话甚至是一篇小短文,要求考生听后能提取信息、整合内容、理清层次、理解句义、提炼中心等,相当于完成一篇有声语段的阅读。其考查的要点与阅读相同,但要求略低。

  类型四:听力与表达结合题。这类听力题将听与说结合在一起,考查考生“说”的能力,但说的语境包含在语音材料中,这就要求考生必须听清楚所读材料中的语境,然后才能思考如何说。

  解题方略:提高听力题的得分率,首先要学会倾听。听力考试中的“听”不同于生活中的“听”,它带有明确的目的性,所以应有一定的程序:审题——倾听——思考——答题。首先,要学会审题,审清题目的要求,以确立倾听的方向与重点;然后,根据确立的方向与重点仔细倾听材料;第三步,根据题目的要求整理分析听到的材料内容;最后,思考并组织语言,落笔答题。

  (二)口语交际

  题型分析:中考交际题主要考查学生口语交际的文明态度和语言修养,考查他们能否文明得体地进行人际沟通和社会交往。根据题目要求的不同特点,大致可以分为以下几种类型:

  类型一:情境对话。语言的魅力就在于它在不同语境中的不同个性,所以语言表述的考查大多结合一定的语境。2008年各地中考卷创设的情境大致有三类:日常生活情境、校园活动情境、热点时事情境。在具体情境中考查思维应对能力和语言表述能力(表述主要看是否简洁、得体,有针对性)。

  类型二:专题辩论。论辩题与情境题不同之处在于,它几乎指定了学生表达的中心观点。一般题目会明显或隐晦地提供正反两个观点,少数也有要考生自己确定观点的。学生可根据观点从以往的积累中选取论据并组织语言进行表述。

  类型三:材料辨析。这类题目往往会提供一些材料,如漫画、照片、文字材料等,要求考生通过观察,或介绍对材料的认知情况,或表述自己对材料的观点,有很强的探究意味。

  解题方略:交际题的解答需要注意几点。情境对话时需要分析好情境,能注意说话的场合、说话人的身份、听话人的身份、说者与听者之间的关系等。表达时,要注意文明得体,要做到简洁准确、条理清晰,有的还要展示一定的文采。即要做到四有:“有礼”“有理”“有序”“有文采”。主题辩论和根据材料发表观点或演讲,能就适当的话题做有准备的主题演讲,有自己的观点,有充足的论据,有一定的说服力。观点鲜明、论据充足、论述充分,还要注意论述的条理层次。即发表自己的看法,有中心、有条理、有根据,清楚、连贯、不偏离话题。

  典型例题透视:

  例1 口语交际(听说)

  1.听写。

  请注意仔细听录音,用楷体字或行楷字在田字格里规范、工整地书写。

  2.听一则报道,完成下面填空题。

  本则解说词介绍的是     ,它是用精细加工而成的,虽然制作工序麻烦,但具有食用     的特点。

  3.听一场对话,回答问题。

  (1)女儿和父母争论的焦点是什么?     。

  (2)假如争论时你也在场,作为“女儿”的同学,你想对她母亲说些什么?     。

  (2008年福建莆田市中考试题)

  答案:1.迎奥运 讲文明 树新风 2.兴化米粉 大米 方便 3.(1)跳校园集体舞蹈会不会引发早恋问题。(2)示例:阿姨,跳校园集体舞真的有许多益处,而且我们都觉得跳跳舞与平时男女生之间的交往差不了多少,根本不会引起感情问题。

  附听说材料:

  1.迎奥运 讲文明 树新风

  2.同学们,在莆仙民间有个童谜:“四角四角方,用草缚腰间。”你能猜出它的谜底吗?它就是我们莆仙的特产之一——“兴化米粉”。

  兴化米粉的生产始于宋代。它是一种用大米精细加工而成的粉丝,像头发一般粗细,洁白晶亮,如今在莆仙各地的大街小巷随处可以购买到它。

  据说,在钱四娘兴修大型水利工程木兰陂时,当时兴化军知军为民工们废寝忘食的精神所感动,希望能研制出一种食用方便又可口的食物。经过多次尝试后终于用大米研制出一种新的食品——米粉。随后,这种米粉便成为修陂工地上最受欢迎的快餐,并在莆仙民间大量推广开来。

  兴化米粉整个制作工序虽然麻烦,但具有食用方便的特点。我们只须把调料配好,用开水一冲,稍闷片刻就可食用,常见的莆仙小吃“豆浆米粉”就是用烧开的豆浆冲泡米粉而成。这种食用方便的米粉,可称得上中国饮食史上最早最流行的快餐。

  3.女儿:爸,妈,这学期开始,我们学校教大家跳校园集体舞了。

  母亲:什么?学跳舞?你不要学,我不许你学!

  女儿:为什么?我们老师说了,这是教育部统一要求的。

  父亲:是啊,这第一套中小学校园集体舞,是教育部组织专家针对青少年的身心特点编创的,有利于学生身心的发展。

  母亲:我说不行就不行,你就不怕因此引发情感问题?

  父亲:怎么会呢?难道说跳舞就会引发早恋,不跳舞就不会早恋吗?教育部组织力量创编出校园集体舞,就是为了丰富中小学生的生活,营造一种良好的校园文化环境,促使他们健康成长。舞蹈是一种很好的运动,可以培养学生的文明礼仪和团结协作的精神,也可以锻炼身体,还能提高社交能力。这有什么不好?

  女儿:就是,我还挺喜欢跳呢。我们不过是拉拉手,舞伴也是随时交换的。跳的时候,我压根就没有情感的冲动。妈,您放心,女儿我完全能够把握好分寸的。

  母亲:我还是不放心,我要找你们学校领导提意见。

  透视:这组口语交际题考查了考生倾听、书写、信息提取、材料分析、观点表述等多种能力。第1小题考查了考生的听与写,同时,听写的材料又是社会热点,引导考生关注社会生活,对考生的阅读视野有潜移默化的影响。答题时只要听清楚、写端正即可。第2小题考查的是听力与信息提取能力。解题时要先审清题目,分析听的内容,根据题干剔除干扰信息,选择恰当的信息填写即可。第3小题是听材料理解表述题,有两部分组成,第一部分是听别人的对话判断谈论的中心。答题时可注意对话中反复出现的关键词“跳舞”“早恋”等,以及反复出现的相似句:“你就不怕因此引发情感问题?”“难道说跳舞就会引发早恋,不跳舞就不会早恋吗?”“跳的时候,我压根就没有情感的冲动。”从中提炼出对话的焦点话题。第二部分是要求考生就此问题发表自己的观点。答题时要注意拟出适合考生身份的观点,并能注意听者身份,选择有说服力的论据,有礼、有理、有力地论述。

  例2“5·12”汶川大地震牵动了全国人民的心。作为中学生,为表达对灾区师生的支持与关爱,初三某班将举行一次“心连心,手拉手”主题班会活动……

  1.【爱心奉献】活动中,“爱心捐献”环节由你主持,你将如何向同学们发出呼吁?

  2.【真情告白】阅读下面的链接材料,假如让你电话连线当事人,你想说些什么?

  5月12日,平武县南坝小学班主任黄玉在看到楼房坍塌后,不顾一切地爬上废墟,边流泪边喊着学生和同在楼内上课的七岁女儿的名字。当她用木棍撬着石板扒着废墟救出学生赵雪梅后,再救女儿已来不及了,她连女儿的最后一面也没见到。(《新文化报》2008年5月26日)

  3.【携手共勉】请你在班会活动即将结束之际,举一个古今中外成功人士战胜困难或不幸的事例,与灾区学子共勉。(50字左右)

  (2008年黑龙江鸡西市中考试题)

  答案:1.示例:同学们,当我们在宽敞的校园里悠闲地散步,当我们在明亮的教室中朗朗地读书,与我们同样年华的灾区伙伴们却正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返校园,让我们献出自己的爱心吧! 2.示例:黄老师,我深深地为您的精神所感动,虽然您失去了心爱的女儿,但学生们都是您的孩子,希望您尽快从悲伤中走出来,带领他们早日投入到新的学习和生活中去。 3.示例:西汉司马迁因直言进谏而遭宫刑,却因此更加发愤著书,最终为后世留下了具有极高史学价值和文学价值的巨著——《史记》。

  透视:这组口语表述题有一个共同的情境——“5·12”汶川大地震后的“心连心,手拉手”主题班会活动。第1题是根据情境写倡议词。答题时要注意两个情境对比——灾区和活动所在地,将灾难和幸福并举,才能更有力地激发同学们对于生命、幸福的珍惜,更好地达到“献爱心”的倡议目的。第2题是在模拟对话中考查交际表达能力。答题前需对题目中设定的听话者情况作细致的分析。抓住“小学班主任”“七岁女儿”“救出学生”“女儿的最后一面也没见到”等关键词句,判断出听话者的身份、心情、精神等。表述中既要突出老师的伟大精神,又要照顾到老师的悲痛心情,并恰当地表达敬佩与安慰之情。第3题是根据材料提供的观点列举适当的论据。答题时首先要仔细分析题干,提炼出正确的观点,尤其注意“战胜困难或不幸”这个关键点,这是所写事例的灵魂;也要注意到题目中的限制语“古今中外成功人士”“事例”,即答题要求的范围和类别。要提醒同学注意的是,同样是写事,作为论据的事例与作为记叙或散文中的事例写法不同,要注意语言的严密、准确、概括。另外,也要注意到写事例的目的是“与灾区学子共勉”,这就要求所选择的事例应该有一定的针对性。

  常见失误分析:

  例假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时,你将如何应对?

  你说:

  (2008年山西太原市中考试题)

  答案示例:小亮,实在抱歉,我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。咱俩还是一起再练练吧,到时候我肯定推荐你加入。

  分析:本题常见失误是不能注意到说话者的身份与语气。交际时要考虑对方的情感、年龄、身份等等,说出的话要让对方能接受、乐于接受。有许多时候,说话不能太过于直白,比如上题,有些同学会直接说:“就你那点水平,也想进校队,省省吧。”或者说:“我看你练几年再说吧。”这样说话虽然也吻合当时的真实情况,但可能就会伤了好朋友的心。所以,在这类“劝说式”的口语交际题中,要特别注意语言的委婉。

  能力提升练习:

  Ⅰ中考试题精编

  1.你是学校广播站记者小明,在本次活动(注:学校响应无烟日主题“无烟青少年”而开展的系列活动)中看到这一现象:虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格,但还是有不少同学下课后躲在厕所等地方吸烟。为此,你将采访学校校长。(4分)

  你会这样说:“                 。”

  (2008年广西柳州市中考试题)

  2.根据下面提供的情境回答问题。顾客:厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴蝶可是栩栩如生哪!

  厂长(惊喜的):是吗?

  顾客:我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了!

  该顾客的言外之意是什么?

  (2008年湖南娄底市中考试题)

  3.随着时代的发展和变迁,一些土生土长的常州人,已不能熟练地使用常州话进行交流,在“90后”中甚至出现了“无方言”人群。对这种现象,有人认为是社会进步的表现,有人则认为常州人就应该说好常州话。对此,你有什么看法?请简要阐述理由。

  (2008年江苏常州市中考试题)

  4.口语交际。

  右边这幅图是“中国青年志愿者”的标志,请仔细观察,然后回答问题。(1)假如让你向亲友介绍这一标志的图形和寓意,你将如何表达?(2)假如你是一名青年志愿者,在北京奥运会期间为一位外国友人服务时,他要付给你小费,你会对他说:               。

  (2008年广西钦州市中考试题)

  5.请你参加九年级举办的以“语文与生活”为主题的活动,完成下列任务。

  (1)日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

  ①请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请        ”。

  ②与人初次见面说“          ”,好久未见说“久违”。

  (2)案例:初三(3)班的方小唐同学,晚上常到网吧玩游戏,导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心,让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部,请你给小方题写一句劝勉的话。(必须用上比喻的修辞方法)

  我的题写:          。

  (2008年广东梅州市中考试题)

  6.口语。

  (1)下列四句话中没有语病的语句是 ( )

  A.我读了大概七八页左右的课文。

  B.我去了世界上没有的万里长城。

  C.我看了中央电视台播放的新闻。

  D.我吃了两个妈妈给我的苹果。

  (2)考试结束不久,你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学,原先设想的问题是:“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场,你发现这个问题不合适,就改变了原先设想的问题。

  ①原先设想的问题不合适的原因是

  ②怎么问才比较恰当,请你重新设计这个问题。

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