初三政治中考复习计划

时间:2022-05-10 10:24:59 中考 我要投稿

初三政治中考复习计划(通用6篇)

  中考需要扎扎实实的复习,把学过的知识点巩固复习一下,重点要加强复习。下面是初三政治中考复习计划的内容,欢迎阅读!

初三政治中考复习计划(通用6篇)

  初三政治中考复习计划 篇1

  九年级学生如今走到了冲刺的关头,加之思想品德学科中考内容多,复习时间短,因此做好本学科中考复习备考工作,提高复习效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考复习,谈谈自己的几点策略。

  一、备考主要依据

  以《思想品德课程标准》中对九年级全册的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据,充分利用教材,又不拘泥于教材,重点加强对学生综合素养和基本能力的训练,珍视学生独特的感受、体验和理解,重视复习过程,力争中考取得优异成绩。

  二、学情分析

  九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习,但重视程度还不够、没有学习方法,仍然是死生硬套,不会联系身边的事情、国家大事思考问题,没有掌握好答题技巧和方法,不会灵活运用,学习方式、思维方式有待养成和提高,答题方法需要给与专门的指导和训练。因此,下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。

  三、基本原则

  中考复习备考遵循以下三项原则:

  1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。

  2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托,严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,并不断地由课内向课外延伸。

  3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。

  四、备考总复习的具体措施及方法

  1、第一轮复习:基础知识梳理和巩固。(4月)

  历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查,同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容,跨度大,综合性强,并且多以时政材料为背景,从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准,确立重点复习篇目,复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习,总体把握九年级全册的基础知识与复习要点,夯实基础。

  具体从以下几个方面加强复习与巩固:

  (1)对每一部分内容,认真解读课标,对照课标要求,落实到册、单元、课、节、知识点上,确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。

  (2)突破册、课的限制,引领学生自主整理知识,形成一手资料,重新构建知识体系。这样在分析解决问题时,依据知识体系,迅速在脑海中扫描所有的知识点,找出需要的知识,组织出完整的答案。

  (3)每一问题的答案的表述,一定要注意规范化、标准化、系统化。

  (4)反复落实基础知识,先概念后原理,学会整理知识,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”。

  (5)不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准,还要注重活动建议。

  2、第二轮复习:确定专题,强化训练,掌握规律,培养能力(5月)在新的形势下,思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时,只有针对性的加强综合训练,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力,学会多角度的思考问题,提高解题技巧,真正使学生达到提高解答各类题型的能力,避免照抄照搬。针对考试试题内容,专题分为:选择题、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习,不仅重视知识点的总结、归纳,更重视能力的提高和技巧方法的指导。

  具体从以下几个方面加强复习与巩固:

  (1)研究中考说明明确考什么,做到心中有数。

  (2)研究近几年随州市中考试题,探究命题的特点和趋势。

  (3)精选中考真题,避免模拟试题与教材、题型错位。

  (4)研究题型示例,掌握各类题型的答题技巧。

  3、第三轮复习:进行热点分析,强化模拟演练(6月)

  关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义,也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容,就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运,增强社会责任感,升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上,通过这一轮的模拟演练,使学生找出不足,查漏补缺,积累考试经验,并提高综合运用知识的能力,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。

  具体从以下几个方面加强练习:

  (1)以热点时事专题为对象,搜寻、归纳与专题内容相关的知识,形成一个新的相关知识集合。

  (2)结合学科主干知识(基本概念、重要原理观点)引导学生分析热点问题。

  (3)对重大热点问题尽可能做到全方位,多层次进行分析,多角度设置问题(如:是什么、为什么、怎么办)。

  (4)注重结合随州实际,培养学生关注社会,热爱家乡的品德。

  (5)兼顾并重视“冰点”问题,体现“回归品德、回归生活,培养好公民”的新课程理念。

  (6)始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命,承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。

  (7)进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。通过几次模拟考试找出错误的共性问题,有针对性的进行分析,特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析,个别指导,确保中考成绩。避免陷入题海,盲目做卷子,随意讲卷子。

  总之,以新课程标准为指导,依托教材,立足课堂,总体规划,科学计划,加强研究,重视效果,相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。

  初三政治中考复习计划 篇2

  一、对照考纲,查漏补缺,夯实基础

  越是临近考试,越要认真研读教材。中考思想品德试题的特点是“题目在书外,答案在书中”,只要认真读书,熟悉了教材的内容,掌握了知识点,理解了知识点的内涵,那么即便是立意再难,材料再新,设问再活的试题,都能在知识点中找到答案,只是需要按命题的不同要求对知识点适当进行重组和整合就能回答出来了。比如,看到“保护环境”,就知道这是基本国策以及与之关联的“节约资源”、“可持续发展”、“生态文明”等内容,想到在书上哪一课能找到,有哪些知识点。这样就能避免在考场上“一看就会,一做就错”。

  高效率复习课本知识的最好办法就是仔细研读中考纲要,对《考纲》所列的每个知识点,特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材,尤其要找到每个考点与七年级、八年级、九年级教材中内容的结合点,多角度思考。弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”,逐点扫描,强化记忆,做到全面、准确地掌握。

  强化的考点与时政热点的结合是考生必须密切关注的。

  二、关注时事,把握热点,灵活答题

  “关注家事、国事、天下事”是思想品德学科的一个鲜明特点,也是中考思想品德学科中考命题的重点,我们在最后阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习,我们一方面要学会收集和整理,主要是一年左右的社会热点和焦点问题,我们要多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题。

  思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育,这种品德教育不仅体现在课堂内外教育教学实践中,也渗透在中考的命题之中。思想品德课程标准中情感、态度、价值观目标“热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信;热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新;热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神;热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光”等内容,我们要引起重视,凡是与之相关的话题,我们必须给予关注。

  三、强化训练,领悟技巧,培养能力

  通过对学生试卷的分析,许多同学丢分,不是因为基础知识没有掌握好,而是没有正确把握答题的方法和技巧,突出表现为:审题能力差,答非所问;表达能力差,答案言不及义、不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面,答案不完整;归纳、概括能力差,答案照抄照搬教材。

  要掌握正确的答题方法,必须仔细阅读材料,提取关键词和有效信息,找准答题角度;注意把握解题思路,对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考;答案组织要规范,语言要精当,用词要准确,条理要清晰,这是中考取得高分的保证;审题要准,寻找相关联的知识点;提高书写速度,既可以增加审题思考时间,又可以节约时间进行检查。在提高书写速度的同时,还要力求书写工整,这样可使阅卷教师一目了然,避免阅卷教师漏评给分点。

  要掌握正确的答题方法,就要加强有针对性的训练,在训练时要注意以下几点:

  (1)对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外,还可以尝试从其他角度设问,并自己回答。

  (2)对重点题和典型题进行练后评析,分析失误之处,进行纠错,完善答案。

  (3)对往年中考试题进行分析也是必要的,自己先试着作答,然后对照原答案调整自己的思路,从中得到启发。

  (4)学会科学规划考试时间,训练合理的答题速度。

  思想品德学科和历史学科是同场、分卷考试,时间紧,任务重,我们在最后复习阶段要学会把教材、时政、讲义和试卷整理好,并且在中考之前把这些资料熟悉一遍,做到心中有数,同时政史思想资料最好分开放,这样在需要的时候,就能迅速有针对性地参考资料,做到事半功倍,从而避免了盲目去找资料,浪费时间。

  政治主观题答题技巧

  第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

  第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

  第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。

  一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。

  政治材料分析题大题技巧

  1.快速阅读材料,理解材料的大意。仔细(一个字一个字的)阅读问题,理解问题的要求,找出问题中的关键和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度)。

  2.带着问题继续细读材料,彻底理解材料的意思。

  3.找出热点问题与课本知识的结合点,继续增加答题的角度。

  4.根据问题所给的分数,确定答案的多少和条数。如1—2分答一条。3—4分答两条。5—6分答三条。7—8分答四条等。

  5.如果你所确定的答案角度多,所答题给的分数又少,你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面,或者把几个方面的答案,融合在一起(不是机械的堆集),概括性地作出答案。

  6.要用课本的知识去答题,即回归课本,不要用自己的语言随便说。或机械地重复材料内容。

  初三政治中考复习计划 篇3

  一、复习范围

  七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。

  二、复习步骤

  结合近年思想品德中考的实际情况,我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。

  第一轮:地毯式复习法。

  即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。

  具体分为:七年级用一周时间复习,八年级用五周的时间,九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。

  设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,及时反馈矫正和因材施教,分类推进的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻讲解,帮助学生记忆。

  第二轮:专题复习。

  即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。时间是从第十周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

  第三轮:模拟练习。

  在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

  注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

  初三政治中考复习计划 篇4

  我校的考前复习主要从以下几个方面进行:

  一、立足教材,以不变应万变。

  虽然试题类型发生了较大的变化,但考试内容仍然是八、九年级的教材。因此,我们在复习时要在把握《课程标准》的前提下,学好政治教材,掌握好基础知识,明确复习重点,理清知识关系,构建知识体系,以不变应万变。

  这就要求我们在第一轮复习中一定要精、要细,不能脱离教材,不能提纲式复习。同时,在训练时抓“双基”,不做偏题、怪题,力争让学生在这一轮复习中把教材知识落实到脑海里,做到“手中无书,心中有书”,为下一轮的系统化专题复习打下坚实的基础。

  二、聚焦热点,搞好专题复习。

  纵观历年来的中招试题,时事政治材料始终是试题的载体。《中招考试说明与检测》中命题理念即指导思想强调:“体现时代性,结合社会热点问题,指导学生了解中国国情,关注国内外形势,增强责任感,树立现代公民意识,培养爱国主义情感。”因此,在第二轮的复习中,教师要紧扣热点,指导专题复习。

  复习时,我们搜集了2005年4月—2006年3月的国内外重大事件,认真分析与教材知识的结合点,设计成选择题、概括题、简答题和分析说明题进行训练。同时归纳目前社会关注的热点问题形成系统的专题,如“社会主义荣辱观”、“建设社会主义新农村”、“建设资源节约型环境友好型社会”等,进行专题复习、训练,培养学生理论联系实际,以及分析问题、解决问题的能力。

  三、指导技巧,掌握解题技能。

  通过复习,学生已经掌握了丰富的知识,但是如果不能把它准确地展示在试卷上就等于无效劳动。因此,指导学生解题技巧至关重要。如多选题的指导:

  1、审题:

  审题是做好选择题的前提和基础。

  ①审要求:注意关键词“正确的是”、“错误的是”、“属于”、“不属于”、“说明了(现象)”、“是因为(本质)”等等。

  ②审材料:认真阅读材料,准确把握与教材知识的结合点。

  2、分析备选答案:

  分析备选答案是做好选择题的关键。

  ①把握备选答案的内涵。

  ②分析备选题、肢之间的关系。

  ③准确运用排除法:排除错误、不符合题意、不符合要求、与材料无关和答非所问的备选答案。

  四、临场加油,克服非智力因素。

  通过以上三个步骤的复习,中考就在眼前。此时学生或多或少会有些紧张,教师应指导学生放松心理,轻松面对。特别是在模拟考试时注意观察学生的考场表现,分析失分因素,对个别马虎、怯场的学生进行具体分析、特别指导,帮助其克服这些非智力因素,使其在考场上正常发挥,考出真实水平。

  以上只是我校在政治复习中的几点建议,仅供与同行们交流、切磋。最后,祝愿我县的政治考试在我们的共同努力下取得圆满成功,祝愿我们的每一位考生取得理想、优异的成绩。

  初三政治中考复习计划 篇5

  一、指导思想:

  本学期政治复习以九年制义务教育教学课程标准为指导,主要任务就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作,为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定计划,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮复习中,使学生获得知识的全面掌握,提高他们的自信心,确保xx年中考政治取得好的成绩。

  二、学生分析

  1、本届学生的整体水平较上届偏弱,学生的优秀率,合格率、低分率等指标较小,特别是各班的优生人数偏少。

  2、学生对课本基础知识掌握不够系统,在应用知识解题能力偏差。

  3、学生对政治分析题适应能力较差,不能用所学知识点来回答。

  三、复习目标要求

  1、要紧扣新课程标准这个中心,注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性,复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。

  2、以学生为本,复习备考都要从学生实际出发,在复习过程面向全体学生,注重加强对学生分析问题能力的培养。

  3、加强课本知识系统教学,争取通过对课本知识的整理疏导,使学生的知识得到巩固和升华,进而构成立体知识系统。

  4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

  四、复习建议

  1、要扎实基础知识,构成知识框架。

  在第一轮复习中,对初一、初二、初三各章节的基本知识点进行科学地梳理,使学生思路清晰,这是熟悉课本内容的基本要求。上新课时,学习知识往往是由课节框目点,复习时,可由点目框节课,一来二回,可使课本知识脉络清楚,当然最好能用图表形式将零散的知识点简明而准确地表现出来,使学生构成知识框架,便于巩固、记忆。

  2、利用实例说明基本观点,提高综合能力。

  在学生能较熟练掌握课本知识结构的基础上,使其能结合实例解决问题:即面对实例,能就事例迅速找到对应知识点,能寻找到知识点在课本中相关的范围和位置。因此,在第一轮复习中,要有意识地利用试卷集中强化训练,培养学生在有限时间内,对课本知识点的反应、查找、连接的速度与能力。

  3、关注时政,准确联系政治观点

  要结合社会中的热点,引导学生正确分析、判断,连接所学政治观点加以解决,学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点,才可能做到准确把握、运用得当。所以,老师要有针对性地加以训练,提高。

  五、复习安排

  1、第一轮复习(2月18日4月13日)

  在第一轮复习中紧扣教材,夯实基础,抓住新航标上的知识点及习题进行系统复习,逐一过关,不留死角。同时关注教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时针对典型问题进行变式训练,达到举一反三,触类旁通的目的,提高学生解题应变能力。在复习中用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,即新航标知识。在复习过程中要放在突出的位置。

  六、具体进度

  1、第一周:结束新课

  2、第二周:复习九年级一二单元

  3、第三周:复习九年级三四单元

  4、第四周:复习八年级上册

  5、第五周:复习八年级下册

  6、第六周:复习七年级上册

  7、第七周:复习七年级下册

  8、第八周:专题复习问答题

  9、第九周:做三套有价值的综合试卷

  总之,在政治复习中,发掘教材,夯实基础是根本,注重过程前提,精选习题,提质减负是核心,强化训练发展能力是目标,只有这样才能开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力和水平,以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成绩。

  初三政治中考复习计划 篇6

  第一轮复习

  内容安排:七、八、九年级的基础知识复习

  方法建议:对照考试说明,排查课本,找出得分点;确定重点;构建知识体系通过适当的练习,总结出常见的命题角度,形成主体性专题。

  1、第一轮复习:系统复习阶段。对七、八、九年级基础知识的梳理,按单元复习。教材中基本概念、基本原理较多,须根据中考重点进行有目的'的筛选、归类。因此,我们必须认真钻研,加强集体研究,特别是七、八年级的内容更需要整个教研组教师的集体协作,才能熟悉每课考点的分布、内容、要求,弄清楚哪些是识记、哪些是理解、哪些是运用,根据不同要求讲解每一个考点。初中思品课要复习的内容多,且因种种原因许多学生在七、八年级不重视思品课的学习,普遍存在学生基础差、知识漏洞多、能力低的现象。这要求组织复习的思品教师首先提纲挈领地帮助学生弄清每一学期教材的主干内容,理清前后章节之间的内在联系。形象的说,这一轮复习叫做地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,做到理论知识掌握于心,以便在考场上能灵活地解决实际问题。

  这一轮复习要"过三关":

  ⑴记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。在整合和构建过程中,还要使学生进一步分清易于混淆的概念,防止实际运用时张冠李戴。如:要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等等。

  ⑵基本方法关

  ⑶基本技能关。复习目标要明确,讲练做到有的放矢。

  基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化。

  2、第一轮复习应该注意的几个问题:

  ⑴必须扎扎实实地夯实基础。在第一轮复习中,一定要精、要细,不能脱离教材,不能提纲式复习。同时,在训练时抓"双基",不做偏题、怪题,力争让学生在这一轮复习中把教材知识落实到脑海里,做到"手中无书,心中有书",为下一轮的专题复习打下坚实的基础。

  ⑵培养学生灵活运用知识能力。单元复习可以将相关的知识联系起来,进行关联复习,以便更好地掌握基础知识,从而提高能力。通过对三年中考试题的研读,我们发现试题比较注重考查基础,尤其是选择题,但是,出题的形式与角度非常灵活,这就要求学生在熟练掌握基础知识的同时能够灵活的运用知识,才能取得良好的效果。我们在这轮复习时,就把常见的命题角度给学生总结成小专题记在书上,防止学生在答题时无话可说,也避免了以后复习中内容多、难度大,再整理费时、费力的弊端。在复习知识、训练能力的过程中,也要重视生生间、师生间的交流、合作、互动,让学生从中体会到合作的快乐、解决问题后成功的喜悦,重视学生良好道德情感和正确人生观价值观的培养,对学生全面素质的提高和可持续发展负责。

  ⑶全面了解学生的基本情况,体现"以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线","及时反馈矫正","因材施教,分类推进"的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、下的学生,课堂教学实行"低起点、快反馈"的方法。

  ⑷注重思想教育,不断激发学生学好政治的自信心,并创造条件,尽量保证每一个学生有一次回答问题的机会,从而发现问题,让学困生体验成功的乐趣。

  第二轮复习

  内容安排:围绕时政热点,有针对性的对相关问题进行复习。

  方法建议:精心整合时政热点专题,分四部分内容:背景材料部分;与教材的链接点;中考命题角度预测;题型示例。特别是在知识链接题型示例部分,要紧抓住考点内容,捕捉有效信息,抓住主要角度进行深入分析。注:专题根据时政的变化,教师灵活掌握。

  1,第二轮复习:专题复习阶段。专题分为两部分,一部分是:知识专题。第二部分是:时政热点专题。

  知识专题:按课标分块复习,打破教材顺序,把三个年级相关的知识点综合在一起,形成知识体系,根据题目要求灵活运用。帮助学生理顺教材知识间的内在联系。注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,在基础知识上讲求灵活。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维。训练要严格,规范统一。第一步就是了解课标要求。复习中要深刻体会课标的要求。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。

  时政热点专题:

  1、老师要指导学生按考纲要求,归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的"小事",将其与教材知识和理论联系起来,找到热点与教材考点的结合点,形成专题。

  2、在找到了今年中考对应的相关热点材料后,要用教材知识去多角度分析、解读时政热点,使教材知识活起来。分析时政热点时,要分析其体现或包含的教材观点和原理,将时政热点落实到教材中。

  3、最近几年中考试题对时政热点考核的特点突出表现为"大处着眼,小处命题",所以,老师在选择专题复习参考资料时,应选择一些时效性、前瞻性强,能把时政热点化为一个个小的具体问题的专题复习题,量上要做到少而精,借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力;教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

  也就是说"专题复习"。教会学生分析社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,即用所学知识解决实际问题。在这部分时间里,主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。

  2,第二轮复习应注意的几个问题:

  ⑴第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。复习时要注意聚焦热点,纵观历年的中考试题,事实材料始终是试题的载体,命题始终体现时代性,因此,在第二轮的复习中要紧扣热点。

  ⑵以题代知识。由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的的知识遗忘现象。解决这个问题的最好办法就是以题代知识,特别注重解答后的反思。

  ⑶专题复习的难度要适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的。没有一定的难度,学生的能力很难提高。提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

  第三轮复习

  内容安排:综合训练,模拟考试

  1,第三轮复习:热点复习,各地模拟试题,模拟考试,模拟综合训练阶段。复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗,研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。中考思想品德试题是开放性的,以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口,体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此,我们要善于捕捉国内外重大时政热点,关注社会焦点,结合所学知识和学生实际,寓于课堂教学活动中,把教材知识加以延伸和补充。引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题,力求举一反三,触类旁通,逐步提高学生自主解决问题的能力。挑选各类型题训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法。这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲,对所学知识进行查漏补缺。

  2,第三轮复习应注意的几个问题:

  ⑴精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全局,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

  ⑵选取薄弱环节训练。

  ①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了,就化难为易。

  ②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键。

  ⑶选类型训练。要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

  ⑷解题技巧训练。通过复习,学生已掌握了丰富的知识,但是如果不能把它准确地展示在试卷上,就等于无效劳动,因此,指导学生解题技巧十分重要,如多选题的指导:

  第一步,审题。

  ①审要求:注意关键词"正确的是"、"错误的是"、"属于"、"不属于"、"说明了"、"是因为"等等。

  ②审材料:认真阅读材料,找出与教材知识的结合点。

  第二步,分析必选答案:

  ①领会备选答案的内涵。

  ②分析被选题、肢之间的关系。

  ③准确运用排除法:排除错误及与材料无关的选项。

  第四轮复习

  考试安排:回归课本

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