《中考信息提取题复习指导》课堂教学实录

时间:2022-07-25 01:13:00 中考 我要投稿
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《中考信息提取题复习指导》课堂教学实录

  师:今天,我们是大班上课,有近200名同学。因为同学们坐得比较挤,所以我们喊上下课和答问的时候,就不要站起来了,都坐着!好,上课!

《中考信息提取题复习指导》课堂教学实录

  生:老师好!(有少部分同学站起来)

  师:同学们好!

  师:刚才站起来的同学没能获取我刚才讲话中的信息。老师说的“不需要站起来”这个信息,就没有输入到这些同学的大脑里面。——我们今天复习的内容就是:《中考信息提取题复习指导》(屏显)。什么是信息提取?一般的来讲,就是概括,就是把一段文字的中心内容提取出来;把它说得广泛一点呢,还有很多其它形式,诸如要我们用语言、用图形等,把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。中考信息题应该说是这两年的一个热点,因为“课标”给我们提出了这样的要求:(屏显【课标要求】)(然后屏显【感受题型】1)找出例题1中能反映文段信息的一个句子。

  生:我认为是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这个句子。

  师:还有没有其它的认为?为什么不选它后面的一个句子?为什么不选第一个句子?而一定要选“我国首次载人航天飞船取得圆满成功”这个句子呢?请同学们说说理由。理由要充分。

  生:第一个句子只说明了意义,没有说明是什么事件;而后面一个句子没有说明这一事件是否成功。

  师:坐下,回答得有道理。

  师:其实,“中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船,实现了飞向太空的历史性跨越”这个句子也可以选。但我们从句子与句子之间的关系来看,要说得更详细、更生动一点,最好的选择还是“我国首次载人航天飞行取得圆满成功”这一句(屏显)。它概括了文中所有信息,从发射、起飞、到落地,等等。

  师:这一个题目是要求我们找一个句子。再看下一个题目。(屏显【感受题型】2)

  师:这一题与上一题要求就不同了,这一题题干要求我们用一句话概括下面语段中所透露出来的信息,这就要求我们感受这段文字的关键词,而且,还要从中感受到一种“速度”,哪一位同学回答?

  生:外国建材巨头有意抢占中国建材市场。

  师:还有不同的答案吗?“有意”这两个字用得好不好,准不准呢?

  生:外国建材商看好中国建材市场。

  师:“看好”有没有行动?应该怎样详细、准确地表述?

  生:外国建材巨商加速抢占中国建材市场。

  师:答得好!请你继续说说你的理由。

  生:因为例题带给我们的信息是,时间快,范围广,所以我说“加速抢占中国市场”。

  师:很好!我给你的答案加一个“正”字,就是“海外建材市场正加速抢占中国市场”。(屏显)这样我们就用简短的文字,准确地概括出了这段文字的内容。注意,答案中“其它与之意思相近的表达也同样分”,这里的“意思相近”在很大程度上是指语序有点不同,字数多少不同,答题时是一定要紧扣关键信息的。

  师:下面,我们来从理性上认识一下“信息提取题”的答题要求(屏显【题型说明】:信息提取题的特点),解答信息提取题,需要我们具备这样的一些知识背景。

  师:(屏显【答题方法】题1) 题干是“概括下面文段的意思”。注意关键词语及反复出现的词语,然后把意思表达出来。

  生:世界上的生物正在加速……正在加速灭绝。

  师:请坐下,注意关键词。

  师:你来更正、修正。

  生:我认为是“世界上的生物物种正在加速灭绝”。

  师:为什么不是“生物”,而是“生物物种”呢?从哪些地方看出来的?

  生:因为文中多次提到是“生物物种正在消失”。

  师:你为什么用“加速”呢?

  生:因为很多地方都说明了时间快。

  师:多次出现的时间概念给予我们速度感。

  师:好!概括得非常好!看答案,“物种灭绝速度加快”。(屏显)这样一种答题的方法,叫做“整体归纳法”。(屏显)

  师:再看一个文段,(屏显【答题方法】题2) 大家一起念题干。(生齐念)谁来回答?

  生:全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。

  师:你找的是这样一个句子,还有没有其它的答案?

  师:有没有谁来解释,为什么要找这样一个句子?

  生:因为文段的结构是总分结构,“全球定位系统是一种用信息覆盖的系统”在全段是总说的,后面的句子都是对这一句的解释。

  师:用总分句来说,不如用中心句和支撑句。第一句是中心句,后面的都是从不同的侧面来支撑、来解释这个中心句的,因此,第一句是全段的中心句。(屏显答案)这种方法叫“提取主句法”(屏显),很多时候都要用到这种方法。

  师:(屏显【答题方法】题3) 谁来概括?

  生:小、中、大型蚁筑巢的特征。

  师:还有不同的说法吗?为什么要这么概括?抓住的是什么?说理由。

  生:我抓住的是筑巢。

  师:对,看答案:“三种蚂蚊筑巢的不同方式。”(屏显)这种方法和前面两种方法都不同,它有摘取组织那些语言标志、再加以综合表达的特点,它叫“组合要言法”(屏显)。

  师:(屏显【答题方法】题4) 我请一位同学解释题干的意思。

  生:我觉得应该先给这段文字分层,然后再概括层意。

  师:对。那你来把答案说出来。

  生:第一层的意思是冬天萧条的景象,第二层的意思是春天生机勃勃的景象。

  师:大家说他说得对不对?

  生:(齐声地)对!

  师:(屏显答案)像这种两层意思的文段很多,如《变色龙》这篇文章的开头一段,就是先写人物活动,再写四周环境。这样,先划分层次,然后再把层次的内容概括组合,就把文段的意思全部概括出来了。这种答题的方法叫“分层归并法”(屏显)。

  师:(屏显【答题方法】题5) 再看,这一题很有意思。说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况?这么小的一个段落还要求你来概括。有哪些方面的情况呢?你来说。

  生:她来自的地方、职业、准备、目的、性别。

  师:哦!你的答案顺序多少有一点问题。谁再来?

  生:这段文字介绍了她的身份,所做的准备和愿望。

  师:你的答案更显得粗疏了一点。

  师:谁再回答?你来。

  生:这段文字介绍了她的身份、简历、工作地点及她参加航行的目的。

  师:你的“简历”一词用词不当。“简历”这一词把其它的内容都覆盖了,它很大;本身这段文字就可以用“简历”来概括。你看,要把词用准多不容易!

  师:谁再来回答?好,你来回答!

  生:这段文字概括了她的籍贯、性别、职业,成为宇航员的途径和她成为宇航员的愿望。

  师:嗯!概括得较全面。但是,语言不简洁。咱们一起来看。(屏显)一起把答案读出来!

  生:(齐读)身份、性别、来历、训练情况、航行计划。

  师:简简单单,按序来答。注意:这样的答题方式叫“点示要素法”。(屏显)是用最简洁的文字,用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。

  师:(屏显【答题方法】题6) 再看,答题的要求是什么?

  生:(齐声回答)图表。

  师:首先抓关键词。文中告诉我们哪些关键词呢?

  生:有晕、华、虹、霞。

  师:这位同学回答的这四个关键词语一出来,这段文字的层次就出来了。

  师:好,哪位同学给我讲一下怎么来设计这个表格。

  生:把这段文字分为四个部分,有光名,产生分布情况,色彩,征兆。

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