北京新修订的《规范》依据教育部《中小学生守则》内容，由原来的《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》合并而成。下面是小编精选的北京新版《中小学生日常行为规范》解读，欢迎参考!
【北京新版《中小学生日常行为规范》解读】
本市现行的《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》是2004年印发的。据市教委基教一处处长负责人介绍，2015年，教育部颁布了《中小学生守则(2015年修订)》，要求各地结合实际，制定或修改中小学生日常行为规范。市教委历时一年，听取老师、家长和学生的意见，并组织专家对现行的《规范》进行修订，合并成为《北京市中小学生日常行为规范》。
新版规范是否适用于中小学不同年龄段的孩子?负责人称，2004年版两个《规范》有大量内容是重复的，此次新版《规范》共15条，涵盖了中小学生日常行为的主要领域，从学习生活到社会交往，从个人习惯到公共生活规则，“不管对于高年级学生还是小学生，都是最常见的基本的必备的行为规范要求。规范通俗易懂，要求具体。”
新规范
要求学生以规范语言发表网络言论 表现将纳入综合素质评价
市教委1月发4日发布了《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》。新版《规范》要求中小学生合理使用网络，浏览健康内容，以规范、文明语言发表网络言论。团结同学，发生矛盾时多做自我批评。
与同学发生矛盾
多自我批评
新《规范》体现社会主义核心价值观，提出“爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。”针对“崇敬英雄模范”的要求，市教委基教一处相关负责人表示，为国家做出贡献和牺牲的英雄应该是学生学习和崇敬的榜样，现在很多孩子追捧明星，但对英雄则甚少了解，所以有必要去宣传和弘扬英雄的精神。
北京晨报记者注意到，新《规范》在团结同学条目中还新增了“发生矛盾时多做自我批评”的表述，对此，负责人表示，学生之间需要友善，发生矛盾时孩子往往只看到别人的缺点，没有看到自己的缺点，多做自我批评有利于学生自我教育。
行为规范表现
纳入综合素质评价
市教委表示，要将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价。相关负责人称，中小学各个学校都有学生综合素质考评，此次将把规范的要求纳入学校考评的相关评价指标中，并成为学校评价学生的基本依据。学校还将结合校规、校纪和学生过程性的表现，对学生进行综合评价。
另外，市教委将研究制定《北京市中小学养成教育三年行动计划》，引导学生逐步养成良好行为习惯，促进学生健康成长和综合素质提升。
《规范》发布后，各学校都要将教育部《守则》和新修订的北京市《规范》在学校和班级显著位置张贴，通过主题班会等形式进行专门宣讲，让全市中小学生熟知内容和要求。
以规范语言
发表网络言论
新《规范》提出，合理使用网络，浏览健康内容。以规范、文明语言发表网络言论，传播正能量。目前，不少90后喜欢用网络语言、火星文等进行交流，虽然是个性化的表达方式，但一些专家也指出，网络用语存在中英混杂、错别字频出的问题。对此，负责人称，这条规范不对学生进行强制和禁止，“但对孩子的教育还是要强调规范，我们希望和倡导学生规范地使用和中国语言。”
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