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《早安日语》教程第17课「95到98讲」
早安日语教程是2002年录制的，适合初学者的教程。下面是小编整理的《早安日语》教程第95讲到第98讲的课文，欢迎大家阅读!
《早安日语》教程第95讲
【文型】
1. テストがよくできたので、先生に褒められました。
2. 私はバスの中で隣の人に足を踏まれました。
3. ゆうべ友達に来られて、宿題ができませんでした。
4. この本は20代の人に読まれています。
5. 私は朝早く起きられません。
6. ここから観音山が見えます。
7. 日本語の新聞が読めますか。
1. 因为考试考的不错, 所以被老师夸奖了。
2. 我在公车被隔壁的人踩了脚。
3. 昨天晚上朋友来这里, 所以作业没做完。
4. 这本书是20多岁的人阅读的`。
5. 我早上没办法早起。
6. 从这里可以看到观音山。
7. 你看得懂日文报纸吗。
【練習】
一. 例：父は太郎をしかりました → 太郎は父にしかられました。
1. 兄は弟をなぐりました。
→ _________________________________
2. あの子はよく妹をいじめました。
→ _________________________________
3. 警察は犯人を捕まえました。
→ _________________________________
4. 花子さんは私たちを招待しました。
→ _________________________________
二. 例：後ろの人が私の背中を押しました → 私は後ろの人に背中を押されました。
1. 泥棒が私の財布を盗みました。
→ _________________________________
2. 犬が私の足をかみました。
→ _________________________________
3. 太郎が花子のお菓子を食べました。
→ _________________________________
三. 例：忙しい時、友達が来る、困る → 忙しい時友達に来られて困ります。
1. 夜、子供がなく、眠れなかった。
→ _________________________________
2. 昨日、帰る途中雨が降った、風邪をひいた。
→ _________________________________
3. 彼女は、両親が死んだ、独りぼっちになった。
→ _________________________________
4. 留守中、泥棒が入った、大変だった。
→ _________________________________
《早安日语》教程第96讲
【練習】
三:
例:
忙しい時、友達が来る、困る
忙しい時友達に来られて困ります。
1. 夜、子供がなく、眠れなかった。
夜子供に泣かれて、眠れませんでした。
2. 昨日、帰る途中雨が降った、風邪をひいた。
昨日帰る途中雨に降られて、風邪をひきました
3. 彼女は、両親が死んだ、独りぼっちになった。
彼女は両親に死なれて、独りぼっちになった。
4. 留守中、泥棒が入った、大変だった。
留守中泥棒に入られて、大変でした。
四:
この歌いい、若いひとが愛している。
この歌はいいから、若いひとに愛されています。
1:この小説面白い、大勢の人がよんでいる。
この小説面白いから、大勢の人によまれています。
2:この図書館、新しい、みんなが利用している。
この図書館は新しいから、みんなに利用されています。
3:その辞書、便利だ、学生が使ている。
その辞書は便利だから、学生に使われています。
五:
例:
淡水は古い町だ。
淡水は古い町だと言われています。
1:秋は食慾の季節だ。
秋は食慾の季節だと言われています。
2:ドイツ語は一番難しい言葉だ。
ドイツ語は一番難しい言葉だと言われています。
3:目は心の鏡だ。
目は心の鏡だと言われています。
六：
例:
外から何か聞こえますか。
外から鳥の鳴き声が聞こえます。
いいえ、何も聞こえません。
1:そこから何か見えますか。
はい 山も海もみえます。
いいえ、何も見えません。
2:隣の部屋から何か聞こえますか。
隣の部屋から子どもの泣き声が聞こえます。
いいえ、何の聞こえません。
3:あのビルの屋上から何か見えますか。
はい、綺麗な夕日が見えます。
いいえ、何も見えません。
《早安日语》教程第97讲
【文型回顾】
1. テストがよくできたので、先生に褒められました。
(因为考试考的不错, 所以被老师夸奖了。)
2. 私はバスの中で隣の人に足を踏まれました。
(我在公车被隔壁的人踩了脚。)
3. ゆうべ友達に来られて、宿題ができませんでした。
(昨天晚上朋友来这里, 所以作业没做完。)
4. この本は20代の人に読まれています。
(这本书是20多岁的人阅读的。)
5. 私は朝早く起きられません。
(我早上没办法早起。)
6. ここから観音山が見えます。
(从这里可以看到观音山。)
7. 日本語の新聞が読めますか。
(你看得懂日文报纸吗。)
【文型练习】
练习七：
日语中将具有“能够”、“会”等意义的动词称为可能动词。这类词是由五段动词转变来的.。变化规律是：把五段动词的词尾的[ゥ]段假名改为[エ]段假名后接[る]。
例：平仮名が書ける
1日本語が話せる
2新聞が読める
3ここで写真が撮れる
4東京のバスに一人で乗れる
【课文会话】
会话中的语法点在我看来都挺重要的，所以请大家跟着老师的讲解边听边消化吧!
A：どうかしたんですか。元気なさそうな顔していますね。
B：朝からいやなことばかりでした。
A：何があったんですか。
B：朝いつもの電車が事故で遅れて四十分も待ったされてしまいました。やっと電車が来たのですが、大変込んでいて
、後ろの人に押されたり、足を踏まれたりしました。
A：それは大変でしたね。
B：それから駅を出て、学校へ行く途中、急に雨が降り出しました。
A：傘を持っていましたか。
B：持っていなかったから、学校までずっと雨に降られました。
A：本当に災難でしたね。
【巩固练习】
请把下面的中文句子翻译成日文句子。
1、她会讲英语。
2、他能写论文。
3、可以写出自己想说的事情。
4、能够发表自己的意见。
《早安日语》教程第98讲
本课的重点：受身、可能的表现
文法要点：
助动词れる/られる
四种不同的用法(被动，可能，尊敬，自发)，本课只出现被动和可能形。
被动用法当中，有些自动词(即不及物动词)表被动时，一般是“迷惑の受身”。说话者不情愿。
被动的句子当中，行为者也就是主动的做了些什么的主体，往往会变成に。
れる ：五段活用动词未然形之后
られる ：非五段活用动词未然形之后
する——される
助词も：跟在量词后面表示一种程度，超过想像。后面跟的是肯定形态。
可能用法的对象语，平时是说“日本語を話します”，但这时应该把受格助词“を”变成“が”，日本語が話せます。
【慣用語】
どうかしたんですか=どうしたんですか
【単語】
1. 褒める (称赞; 赞美)
2. 足 (脚)
3. 踏む (踏; 踩)
4. ～代 (表示年龄或年代的范围)
5. 見える (看得见)
6. 読める (「読む」的可能动词形; 能念; 能阅读)
7. しかる (斥责; 责骂)
8. なぐる (殴打)
9. 子 (小孩; 孩子)
10. いじめる (欺负)
11. 招待 (招待; 邀请)
12. 警察 (警察)
13. 犯人 (犯人)
14. 捕まえる (抓住; 逮住)
15. 背中 (背)
16. 押す (推; 按; 压)
17. 泥棒 (小偷)
18. 盗む (偷盗; 窃盗)
19. かむ (咬; 嚼)
20. 困る (困扰; 伤脑筋)
21. 泣く (哭; 哭泣)
22. 眠れる (能睡着觉)
23. 途中 (途中; 中途)
24. 彼女 (她)
25. 両親 (双亲; 父母)
26. 死ぬ (死)
27. 独りぼっち (孤独一人; 无依无靠)
28. 留守中 (不在家的时候)
29. 愛する (喜爱; 喜欢)
30. 大勢 (众多的人)
31. 使う (使用)
32. 秋 (秋天)
33. 食欲 (食欲)
34. ドイツ語 (德语)
35. 目 (眼睛)
36. 心 (心)
37. 鏡 (镜子)
38. 外 (外面)
39. 聞こえる (听得见; 能听见)
40. 鳥 (鸟)
41. 泣き声 (鸣声; 啼声; 哭泣声)
42. ビル (大厦; 大楼)
43. 屋上 (屋顶; 顶楼阳台)
44. 夕日 (夕阳)
45. 書ける (「書く」的可能动词形; 能写; 会写)
46. 顔 (表情; 神色; 脸色)
47. いや (讨厌; 不喜欢)
48. 事故 (事故)
49. やっと (好不容易; 终于)
50. 急に (忽然; 突然)
51. 降り出す (雨开始下; 下起来)
52. 本当に (真; 实在; 的确)
53. 災難 (灾难)
54. いかが (如何; 怎么样)
55. のめる (「飲む」的可能动词形; 能喝; 会喝; 敢喝)
【文型】
1. テストがよくできたので、先生に褒められました。
2. 私はバスの中で隣の人に足を踏まれました。
3. ゆうべ友達に来られて、宿題ができませんでした。
4. この本は20代の人に読まれています。
5. 私は朝早く起きられません。
6. ここから観音山が見えます。
7. 日本語の新聞が読めますか。
【会话】
A：どうかしたんですか。元気なさそうな顔していますね。
B：朝からいやなことばかりでした。
A：何があったんですか。
B：朝いつもの電車が事故で遅れて四十分も待たされてしまいました。やっと電車が来たのですが、大変込んでいて、後ろの人に押されたり、足を踏まれたりしました。
A：それは大変でしたね。
B：それから駅を出て、学校へ行く途中、急に雨が降り出しました。
A：傘を持っていましたか。
B：持っていなかったから、学校までずっと雨に降られました。
A：本当に災難でしたね。
【日本のいろいろ】上下社会(じょうげしゃかい)
日本的社会是“上下社会”。上下之间的关系被区格得非常严谨。相对的，日本人对“内”、“外”的意识很强。例如：同班同学、同乡、同一个公司的人，这些属于同一团体的人就是“内”，内的关系，也就是我们一般说的自己人;非常同一团体的人就是“外”，就是外部的人，对外的一种关系。
在“内”“外”内外之间，很明显的心理认同上是划分的很清楚的。即使同样是日本人，一旦被认为是“外の人”局外人，态度上就极为冷漠、疏离。相反的“内の人”，内部关系，他们靠着亲密的'同传关系，强烈的信赖感，紧密的结合在一起。
我们常听人说，日本是少有的、平等的社会，可是内心却存在根深蒂固的差别意识，所谓“差別意識”，原因就是这种“内”“外”意识在作祟。当日本人要把“外の人”加入到“内”内部的时候，就需要“パスポート”护照，通关证明。一般最有利的身份证明是透过熟识的第三者的引荐，没有的话，就只能直接接受询问。
【聴解】
1.蔡さんは何でも食べられますか。
2.蔡さんは何を食べますか。
3.蔡さんはビールが飲めますか。
【《早安日语》教程第17课「95到98讲」】相关文章：
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