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PETS口试应对技巧
PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。只有同时通过了口试和笔试这两项才可获得证书，那么针对口试，该如何应对呢?以下是小编整理的PETS口试应对技巧，希望对大家有所帮助。
一. 基本问题
在口语考试的开始阶段，考官会围绕考生的背景知识提一些常识性的问题。这些内容包括所在学校、学习科目、工作内容、是否对工作感兴趣等等。这一类问题需要考生提前准备好。
第一部分的问题回答非常重要。首先，会给考官留下一个非常直观的印象。如果你发音准确、吐字清晰，回答得体且充满个性，考官对你的第一印象就很深刻。
在回答这类问题时，要吸引人很不容易。总体原则是：
1. 尽量让你的语言准确。
由于这部分内容是事先可以预料的，最好能够把语法错误和“中式英语味”降到最低。
比如： My job is a teacher. 要改为 I am a teacher.
It provide me many opportunities to contact with the society. 要注意人称。Provide应改为 provides; provide…with是一个搭配; contact后直接跟宾语。
I want to change a job. “a”改为 “my”。
2. 注意发音和节奏。
不必因为这部分内容准备过而说得特别快，力求自然生动。
3. 尽量让你的回答出其不意。
这部分问题你很少有机会发表长篇大论，所以让内容引人入胜可能性很小，但可以在“意外”这点上下点功夫。
在做口试时我们发现，很多考生的回答都是一样的，没有任何特性，这就使考官感觉有“背诵”之嫌。
在个人信息回答过程中，考官希望听到一些完整句子的表达;词汇方面，应该使用一些稍微高级一些的词;注意时态和人称变化。
二、 话题讨论部分
这一部分是考生展现自己基本功的时候。要求考生：
1. 要主动表达。不要只说Yes或 No.口试的目的是让你说话，通过与令一位考生的交
谈来考察你的英语交流能力，因此，要放开说。
2. 要发音正确;要准确流利。
3. 要句式多变。
4. 不要无的放矢。很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很熟练，也不会得高分。
5. 不要忽视练习。 考前多练习，有助于提高自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。
6. 不要畏惧错误。 一般情况下，不建议考生“自我更正”，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。
由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。
pets三级口试的内容
pets三级口试试卷分a、b、c三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一：
a节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节约需3分钟时间。
b节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节约需3分钟时间。
c节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。
夯实基础，做好充分的应试准备
英语口试着重考查考生英语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇、语法知识;必须注重在长期学习过程中加强动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。
1、强化语音语调，加大朗读训练
语音语调的考查主要是考查学生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。学生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的`内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句一句地模仿。而朗读短文的选读应以自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。
2、创造良好环境，加强情景交流
众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的，没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛，以弥补自然条件的不足。
为提高学生的口语交流能力，平时尽量用英语参加课堂活动，用英语回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。课外，积极参加英语第二课堂活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说的训练。
3、熟悉高考题型，增强应考信心
考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试，以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种无形的压力，感到过度紧张，难以发挥真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的高考英语口试铺平道路。
pets三级口试的应试技巧
方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。
1、了解英语口试的程序
考生拿到试题后，应迅速阅读理解全文，准备回答老师的提问。此外，还要特别熟读有星号标志(有些省份会有类似的标志)的段落，但考生一定要注意，千万不能只准备星号的部分，一定要阅读、读懂全文。同时，把故事的内容用who，what，when， where，how，why等问题串起来，以准备教师提问星号以外部分的问题。
2、熟悉口试过程中的常用语
在口语考试的时候，如果一个考生出来，主考人往往用英语对下一个考生说：please wait outside for a moment./wait outside please./please don‘t come in until we ask you to.等等。此时你应理解主考人的意思，并应及时地应答，如：ok./all right.这样主考人对你的反应将表示满意，在口试时，你的印象也会嵌入考官脑海中。
3、及时调整好心理状态
口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生发音和语音语调无需朗读一长段文字，读一两句就知分晓了。当考生被打断时，往往是主考人认为朗读满意，没有必要再继续念下去，可以进行下一环节了。此时考生不必紧张，不要以为念得糟透。事实上，主考人往往会给念得不理想的人多一些时间，尽量让考生给自己纠正一些错误。而考生应注意到考官在为自己创造一切机会，从困境中摆脱出来，调整心理状态，组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好基础。
4、在交流过程中尽量使用英语
英语口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把主要内容与开头、结尾有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。
口试时，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，这就是口试中的“自由会话”，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料;和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。
总之，英语口试的主要目的是为了考核考生的英语交际能力，是外语教学实施素质教育的突破口。加强口语训练，将使学生的言语交流能力及个性心理品质都得到锻炼和提高，同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。
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