和我们一样享受春天教学设计

时间:2020-10-05 08:07:03 小学知识 我要投稿

和我们一样享受春天教学设计

  和我们一样享受春天学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。下面是小编整理的和我们一样享受春天教学设计,大家一起来看看吧。

和我们一样享受春天教学设计

  教学要求:

  1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

  2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

  3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情.

  教学重难点:

  1、理解诗句的含义。

  2、读出诗歌的节奏和韵律。

  课前准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

  课前谈话:同学们,春天已经悄悄地来到我们身边,现在我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里学习,那么在你们眼中春天是怎么样的呢?

  春天是温暖的,充满着生机,春天是那么的美好,在这美好的春光里,我们可以做些什么呢?

  一、品读诗文,享受春天

  1、我们在春光里……在春光里……在春光里……我们正享受着春天带给我们的温暖,带给我们的快乐!今天老师先送给大家一首小诗。诗的题目叫:《享受春天》

  出示:享受春天

  蔚蓝的大海,

  是海鸥们的乐园;

  金黄色的沙漠,

  是蜥蜴和甲虫的天下;

  蓝得发黑的夜空,

  属于星星和月亮;

  绿茵茵的草地,

  滚动着欢乐的足球;

  我们在鲜花中读书

  我们享受春天……

  2、自己读读这首小诗,读通顺,能读出感情最好。

  3、再读课文,选择你认为最美的一小节反复品读,边读边想象:读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面?

  4、交流:学生描述眼前的景色之后,读相应的句子,并指导朗读。

  预设:a、蔚蓝色的大海,是海鸥的乐园,(谈谈你的感受)

  (1)蔚蓝色——大海的美,乐园——想象海鸥在大海上如何地飞翔?

  (2)大海还会是谁的乐园?(鱼群,孩子们……)

  (3)随机指导朗读:感受海的一望无际,海鸥的快乐(指名读多人——齐读)

  b、金黄色的沙漠,是蜥蜴和甲虫的天下

  (1)体会“天下”

  (2)指名读——齐读

  c、蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮,

  (1)星星和月亮在夜空中干什么?你看到的是怎样的.画面?

  (2)指导朗读:读出安静、和谐的感觉

  d、绿茵茵的草地,滚动着欢乐的足球

  (1)自由谈感受,引导:在绿茵茵的草地上,你还想干什么?

  (2)指导朗读:读出欢乐,美好,幸福的感受。

  3、齐读小诗

  4、从同学们的朗读中,我们看到了大海、看到了沙漠,看到了草地,也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福,这不就是春天吗?

  二、研读诗文,回味苦涩

  1、然而此时此刻,在世界上还有许多国家的孩子,他们生活在隆隆的战火中,让我们一起走进他们的世界。

  2、课件演示:战争摧毁了平静 你仿佛又看到了什么?

  小结:是啊,是战争让孩子们……是战争让人们……是战争战争打破了梦幻般的春天。

  出示:诗歌1~4小节,自由读

  教师引读:巡弋的战舰和水雷成了不速之客,使蔚蓝色的大海再也不是——

  轰隆隆的坦克和大炮,使金黄色的沙漠再也不是——

  如今频频发射的导弹,使蓝得发黑的夜空再也不属于——

  如今散落着的地雷碎片,使绿茵茵的草地再也不会——

  你说,这究竟是为什么?

  3、大家有没有发现这四小节有一个共同点?(每一小节都有一句 “这究竟是为什么”)他为什么会发出这样的呼声?请大家选择一个“这究竟是为什么”再去深入地读一读,抓住重点的词句,反复读,用心体会。(自由读其中一小节诗歌,)

  4、交流反馈:说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为什么?”你是怎样理解的?把你的理解用朗读来表现吧。

  引读:这究竟是为什么?

  战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园,我们不禁疑惑:……

  战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声,为此我们悲愤:……

  战争使很多人无家可归,妻离子散,我们不禁要质问:……

  战争使那么多人不能享受春天,不能享受快乐,我们不禁要抗议:……

  师:你说,这究竟是为什么?(战争,无知的人们)

  5、读1-4节

  6、小练笔:你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写?

  ( ),

  本来是( ),

  可是( ),

  这究竟是为什么?

  三、升华情感,祈盼和平

  1、师:可恶的战争夺取了那么多无辜的生命,给人们带来了那么多的痛苦,此时此刻,你最希望什么?

  2、是啊,这是我们四1班孩子的心声,也是全世界善良的人们的心声,让我们说出我们的心声吧!

  出示:最后一小节,生读最后一小节。你体会到了什么?

  3、是啊,虽然在我们看来是再普通不过的,但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵,他们的愿望是那么的强烈!让我们为战火中的孩子来祈盼吧—

  我们希望,我们祈盼——蔚蓝色的大海,永远是海鸥的乐园

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  我们希望,我们祈盼——

  5、师:我想有这么多人美好的祝愿,这些处于战火中的孩子,总有一天会摆脱战争,不再有战舰和水雷,不再有坦克和大炮,不再有频频发射的导弹,不再有到处散落的地雷碎片,不再有伤害,不再有痛苦,他们会(和我们一样享受春天)

  到那时蔚蓝的大海,金黄的沙漠,美丽的夜空,绿茵茵的草地,所有美好的东西也会属于他们,到那时他们会(和我们一样享受春天)

  7、学到这里,你觉得享受春天就是享受什么?(板书:享受和平)再读

  四、享受春天,深知责任

  1986年9月25日,世界各国儿童代表共聚美国纽约,共同签定了《儿童和平条约》,这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿,是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

  出示:《儿童和平条约》自由读,齐读重点段落

  小结:这就是我们想要的春天,这就是我们祈盼的春天,这就是我们呼唤的春天。

  希望全世界的人们都能和我们一样——齐读:享受春天,享受和平!

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