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大脑的潜能
人的潜力是无限的,大脑的潜力也是无限的,以下是小编为大家整理的大脑的潜能，仅供参考，大家一起来看看吧。
人们常说：“户枢不蠹”，是指经常转动的门轴不会被虫蛀蚀，也比喻经常运动着的东西不易被腐蚀。我们的大脑也一样，只有经常动脑子，才会不断地提高智力。
大脑有很大的潜力，人人都知道学习的潜能是无限的。但如果我们不经常使用，相应的神经分枝就会萎缩死亡。同样的道理，如果缺乏持续的活动和刺激，大脑皮质也会萎缩。正如人们常说的“脑子越用越灵”。大脑有一种节约能量的本能，并以这种方式工作着，不活动就会逐渐萎缩。如果我们吃完饭就躺在沙发上休息，而不去锻炼身体，那么肌肉就很容易变得松软无力，无法承受体力劳动。同样，如果凡事懒于动脑筋，脑细胞的活跃程度长期处于低水平，自然会使大脑处于一种抑制状态，久而久之，错过了大脑发育的关键时期，造成的影响是不可逆的。
家长在教育孩子时，要经常有意识地出些难题让孩子动脑筋想办法，锻炼他的思维能力。在讲故事的时候停顿一下，给孩子提出问题让他考虑故事的情节发展，在做家务时，也可以给孩子提出一些相关的问题让他回答，如为什么凉水经过加热就会变成开水。这种问题看似深奥，牵涉到物理、化学等学科，但是家长不必当时就回答，可以与孩子一起查资料找答案，在寻找结果的过程中，你和孩子都会学到许多知识，同时孩子也养成了探索问题的好习惯。
有些家长认为孩子还小，没必要讲一些过深的道理，其实，孩子们对未知世界的好奇心是非常强烈的，他们的大脑存在着深不可测的潜能，只要不断地进行刺激，孩子会掌握更多的知识。现在孩子的年龄还小，有些深奥的问题不必讲得过份透彻，只要让他感兴趣就可以了。
如何开发孩子的大脑潜能教育心得
■鼓励孩子玩积木或柔软玩具，有助于手——眼协调、复杂运动和成就感发育。
■给孩子持续性关心和身体接触——拥抱、皮肤相触、身体接触——建立孩子的安全感和舒适感。
■关注孩子的生理节律和性格，在高兴和烦恼时，都要做出反应。在坚持对孩子进行年龄相当的纪律约束的前提下，同时进行鼓励和支持，但不要大喊大叫或者打他；保证指导方针一致。
■在换衣服、洗澡、喂养、做游戏、散步和开车期间，用成人的语言与孩子说话；与他慢慢交流，让他有应答的时间。尽可能不要用“啊哈”来回答，因为你的孩子将认为你没有注意听；相反，你要扩展孩子词汇。
■要有预见性；设定进餐时间、小睡时间和上床时间。
■给每一件物品和每一项活动贴上名称标签，促进孩子词汇联系的发育。
■每天给孩子读书。选择鼓励触摸或可以指认物体的图画书，读得要押韵、有声有色，就像幼儿园阿姨讲故事一样。
■如果你会说外语，在家里使用。
■为孩子播放平静和旋律优美的音乐。
■倾听并回答的问题，也可以提出一些刺激孩子做出决定的问题。
■用简单的术语解释“安全”。例如：针对火炉让他理解热的概念和危险。
■确信其他照顾和监护孩子的人理解与你孩子形成一个爱护和令人舒适的关系的重要性。鼓励孩子看书和画画。
■帮助孩子用词语描述情感和表达像快乐、高兴、愤怒、恐惧的感受。
■每天花些时间与你的孩子在地板上玩耍。
■选择充满爱心、反应灵活、有教养和令人放心的高素质的孩子看护人，经常拜访提供孩子看护的服务机构，与他们分享孩子看护的积极建议
开发大脑潜能，还孩子一个梦想散文
孩子的心灵成长需要梦想。孩子天生都有梦想 潜能开发。童年是梦想的故乡，梦想是鸟儿飞翔的翅膀。不展开翅膀，你永远不会知道自己究竟能飞多远。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。
多彩的梦想是人生宝贵的财富。人的一生能走多远，在很大程度上取决于童年的天地有多大。有梦想的人，天地就广阔。梦想一旦萌发，就梦牵魂绕，无论能不能实现，始终是一种激励。孩子的梦想又是一个民族创新的灵魂。
中小学生本应该是充满童真、充满童趣和富于幻想的，想做的或喜欢做的事情应该是太多太多的。但遗憾的是，今天的孩子离梦想是那么的遥远。在我的一次调查问卷中，面对其中的一个问题“长大后想做什么”时,有92.71%的孩子回答“上一个好大学，找一个好工作”。大部分孩子似乎忘记了自己的年龄，所有本属于他们的激情与幻想都无影无踪，似乎他们一下子就变成了一个要考虑工作与生存的“小大人”。父母把生存的压力过早地传播给了孩子，孩子也就自然开始压制自己内心的激情与渴望，甚至对生活冷淡，他们过早感受到了生存的压力。一旦“大学”不是眼中的“最好”，工作不是自己心中的“最佳”，就开始抱怨、灰心丧气，觉得活得没有意思，甚至寻死觅活，这是十分可悲的。
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