兰州市2017年中考考试大纲全文
兰州市教育局3月17日公布的《2017年兰州市初中毕业生学业考试说明》(简称《中考大纲》)明确：今年中考语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语(听力测试占25分)三科卷面分值均为150分，答卷时间均为120分钟。物理卷面分值为120分，答卷时间为100分钟;化学卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。地理、生物两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。
今年中考命题将根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能;在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力;对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
《中考大纲》对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的命题依据、考试范围、试题题型、考试内容等作了详细说明。今年的中考《大纲》有哪些变化?考生复习收效最佳?本报邀请一线教师对《中考大纲》进行解析，并为考生提出备考建议。
语文
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为命题依据，渗透《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》的理念。
●考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。
●基本题型：选择题约占10%-15%，非选择题(填空题、简答题、写作题)约占85%-90%。
●试题结构比例：积累与运用(20%)、古诗文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30个小题。试题难易程度低、中、高三档比例为7∶2∶1。
【考试内容】
1.知识积累：字音、字形。识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;能用规范的正楷或行楷书写汉字。了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。阅读课本推荐的文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法。在理解的基础上，背诵默写规定范围内的古诗文。注意积累、感悟和运用。
2.表达应用：正确使用标点符号。在具体语言环境中正确运用现代汉语中的词语。辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明。正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。根据要求，采用不同的方式进行表达。
3.阅读：文言文要能阅读浅易文言文，理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法(常见文言虚词：以、为、之、其、乃、与、而、于、且)。理解并翻译文中的句子，理解文章的基本内容。现代文阅读要体味和推敲重要词句在文中的意义和作用;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
4.写作：能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象，丰富表达的内容。感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考。能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。书写规范，标点正确。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实;写简单的说明性文章，做到明白清楚;写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据;根据生活需要，写常见应用文。
【大纲解析】
今年的《大纲》较去年相比没有什么变化，但中考兼具水平监测和选拔的双重功能，试题应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。中考语文逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
【备考建议】
1.积累与运用：①字音字形。考查的重点是七年级至九年级教材中出现的生字及3500个常用字的字音与字形。考生要从汉字的音、形、义入手，熟练运用汉语拼音规则，准确识记，给汉字正音、辨误。②词语的理解和运用。考生应注重词语的理解，掌握词语的基本义、引申义和比喻义，从词语的搭配、范围、语义的轻重大小、语体色彩和感情色彩入手，辨析近义词和成语使用是否得当。③病句辨析与修改。要求考生必须掌握常见的几种病句类型——语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、表意不明，复习时注重实战演练，解题时对症下药，辨别修改。④标点符号正误辨析。考生复习时要侧重了解各种标点符号的用法，归纳几种常见的错误类型，依据平时积累经验作出辨析。⑤修辞。修辞的考查大多结合句子仿写、古诗文鉴赏和现代文阅读中精彩语句赏析三种形式进行。考生要熟练常见的八种修辞手法——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，仿写前要认真分析所给句子的特点，从形似和神似两个方面综合考虑进行仿写。精彩语句赏析应结合修辞的作用、表达效果和具体语境进行解析。⑥名著阅读。考生平时应注重课外阅读，复习时重点掌握课标要求阅读的名著中的重要人物和相关情节。⑦语言拓展运用和综合性学习。考生平时要关注时事政治、关注生活，不断提高新闻提取类、对联、广告类、口语交际类和图表类题目的解析能力。⑧古诗文积累。考生备考时应准确掌握七至九年级要求背诵的古诗文，能准确地默写课标要求的名句名篇，深刻理解名句名篇的含义。
2.文言文阅读：考生在复习时要注重以下几个方面：①结合语境理解重点实词的含义。②掌握常见的九个虚词在不同语境中的含义和用法。③通假字。④古今异义词。⑤一词多义。⑥词类活用。⑦语句停顿。⑧重点语句的翻译。⑨课内外两篇文章在内容、写法上的对比理解。
3.现代文阅读：复习时结合中考常见的几种文体——记叙文(散文)、说明文和议论文进行专项训练，熟悉概念，如：五种表达方式、十种说明方法、四种论证方法和几种常见的写法。做到答题时仔细读题，熟练运用阅读技法，科学有序地提高阅读现代文的能力。
4.写作：重点提高两种作文命题形式——命题作文、半命题作文的审题能力、选材能力和写作能力，掌握一种擅长的文体，平时写作时做到书写整洁，思路清晰，观点明确，考场上自然得心应手，驾驭自如。
数学
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》为命题依据。
●考试范围：以九年级所学内容为主(七、八年级教学内容不单独命题)。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空题、作图题、阅读理解题、解答题)约占60%。
【考试内容】
1.数与代数：数与式、方程与不等式、函数。
2.图形与几何：图形的性质(点、线、面、角;相交线与平行线;三角形、四边形、圆;尺规作图等)、图形与变换(图形的轴对称、图形的平移;图形的旋转、图形的相似)、图形与坐标、图形与证明。
3.事件的概率：能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有的可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。
4.课题学习：不单独命题，但允许在试题中有所渗透。树立数学问题意识;获得探究数学问题的经验和方法;发展创新思维能力和实践能力。
【大纲解析】
今年的《大纲》与去年相比较没有变化，依然注重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;坚持“注重于夯实基础，立意于提升能力，着眼于知识应用”的原则。兰州市近几年的数学中考试卷，其整体特点为：注重考查基础知识，基本能力，无偏题怪题;试卷结构、题型保持较平稳，但每年在不断寻求变化，推陈出新;除选择题最后一题及填空题最后一题外，整体较简单、运算量也不大;解答题最后两题一般包括多个小问，且最后一问较难，运算量也大，区分度明显，充分体现选拔功能。从命题趋势来看，试题逐渐淡化纯概念和文字命题的考查，而渗透参数思想，数学方法，强化符号运算;加强几何动态型问题、存在性问题，图形变换与规律型问题及阅读理解型问题的考查。因此，中考复习要注重策略，在各个复习阶段应各有侧重。
【备考建议】
第一轮：基础知识系统复习。(本阶段从4月20日-5月10日，约20天)
1、在复习时首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。按照数与式、图形与几何、事件的概率、课题学习四个模块，按照课程标准重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。将每个知识点整理出来，中考数学要求过“三关”：第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果 ;第二关过基本方法关，如:待定系数法求二次函数基础知识;第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
2、通过典型的例题、习题讲解掌握基本的学习方法，对例题、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
第二轮：重点类型专题复习(本阶段从5月11日-21日，约10天)
第二轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点应从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：例如：运用函数的相关知识探究有关问题中的数量关系和变化规律;以直线形中的基本图形为载体的探究题，运用图形变换分析图形中的基本量之间的位置关系和数量关系;在新定义背景下的综合题，从运动与变化的角度观察图形、分析问题，运用数形结合、类比与归纳的数学思想方法，发现问题间的区别和联系，创造性地解决问题。
第三轮：模拟练习(本阶段从5月21日-6月5日，约15天)。
这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通过讲评训练解题策略，提高学生的应试能力。具体做法是：从近几年的中考试卷中选题，与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习必须独立完成，自己去发现规律、问题，对在练习中存在的问题，要回味练习，及时解决。在复习中严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。
第四轮：反思回味最后冲刺(考前10天)。
考试前十天，要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
在这几轮复习中应注意的几个问题：首先，每做一道题审题做到仔细、认真。吃透题意，充分挖掘题目中的隐含条件、启发解题思路，了然于胸方可动笔，切记三思而后行。其次，做题时掌握做题次序，有舍有得。每一次考试拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。最后，建议对于一些中等生和学困生而言，还是希望考生抓住“双基”，决不能盲目地赶题量、片面地追求偏题、难题、怪题，否则得不偿失。
英语
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据。
●考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。
●试题类型：试题类型：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。
●试题结构及比例：选择题90分，占60%;非选择题60分，约占40%。
【考试内容】
1.语言知识：语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查对《课程标准》五级所列功能意念的语言表达形式的恰当理解和运用。话题围绕《课程标准》五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。
2.听力：能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系;
3.阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂相应水平的常见体裁的读物;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
4.书面表达：能撰写短文、短信、日记等; 简单描述人物或事件; 能使用常见的连接词标识顺序和逻辑关系或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。
5.文化意识：渗透在英语语言知识与技能的考查中。如：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语;饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等;常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义;英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等;在交际中注意到中外交际习俗的差异等。
【大纲解析】
今年的《大纲》较去年相比没有什么变化，根据《大纲》以及课程标准，中考英语试题考查逐渐侧重于语言运用能力，尤其是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，内容贴近社会实际和学生生活，渗透文化意识的考查。
【备考建议】
通过对2016年中考试题和《大纲》的分析，听力部分的信息填空题不仅考查学生的语言反应能力，也考查基本词汇的拼写。完形填空A篇来源于课本，用所给词的适当形式填空题以及根据汉语提示完成句子题的考查注重课本中的词组或固定搭配。因此，备考不能忽略课本，还要认真复习基本词汇和语法;另外，考生应强化阅读词汇量和多种阅读策略的练习，在阅读方面应做到内容广泛。还需注意书写规范的训练，确保答题得分。
化学
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版》为命题依据。
●考试范围：全日制义务教育化学教材上、下册(人教版)所有内容。
●试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、简答、实验、计算等，约占60%)。
●试题内容比例：科学探究与基本实验(约20%)，身边的化学物质(约30%)，物质构成的奥秘与物质的变化(约30%)，化学与社会发展(约10%)，化学计算(约10%)。
【考试内容】
知识点的考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(修订稿)和《九年级化学教材》(人教版)为准则。对下列内容在命题中予以说明和限制：
1.科学探究：考查考生针对问题提出猜想的能力;考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力;考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对要求《全日制义务教育化学课程标准》要求完成的学生实验的操作、设计、探究、评价能力。
2.知识内容：不要求5种或5种以上的物质的鉴别;不要求不加任何试剂的物质鉴别;知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶)的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质;能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题;不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算;只要求掌握溶液中溶质质量分数概念计算和加水稀释的计算;知道蒸馏是净化水的一种方法，对其原理、装置不做要求;对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学式;知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式;不要求识别复杂的物质构成;知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图;
【大纲解析】
与去年相比，今年中考《大纲》的试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变;但与去年不同的是，今年明确规定了考试范围“全日制义务教育化学教材上、下册(人教版)所有内容”。所以，考生和老师在今年的化学复习中要以课本为核心，重视基础知识与基本概念的复习，突破科学探究实验题和推断，切记超范围。建议考生进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到最好的复习效果。
【备考建议】
1、重视教材，重视基础，切记“超纲”，联系生活实际，学以致用。重视教材，重视基础，防止进行“超纲”性复习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以教材中的基础知识为依托来设计的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题上失分。1、2、6、7、8、10、11、12单元记忆性知识点多些，3、4、5、9单元理解性知识点多些，考试要在理解的基础上复习记忆每个基础知识点。基础知识按单元过完之后，再进行专题训练，做一些常见化合物的相互转化图，实现知识系统化、网络化，可以有效解决推断题的作答。
2、训练化学基本功，培养规范答题的习惯。学生在平时的学习中，要养成科学、严谨、规范答题的态度。一、仔细审题，要求填名称还是化学式还是俗名;不要形成“思维定势”，对考题不加具体问题具体分析，顺势而答，忽略试题的变化，造成失分。同学们在平时学习中还要加强化学用语科学严谨规范训练，如化学式、离子符号、化合价符号的书写，化学方程式记住配平，标明状态，反应条件等。不要写错别字：如 “饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”等。
3、重视实验，提高实验探究能力和创新能力。《大纲》明确要求考查学生八个实验(见教材实验活动1、2、3、4、5、6、7、8)的操作、设计、探究、评价能力，这是考试的重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现，去年的中考卷明显增加了实验题的考查。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍。知道发生装置的选择、净化装置的选择、收集装置的选择及尾气处理措施选择的依据和原因，明确实验过程注意的事项。针对探究性实验题，学生可以先对课本的几个重要实验(如空气中氧气含量的测定、粗盐的提纯、金属的性质、二氧化碳性质的研究、燃烧条件的探究、酸碱中和反应、氢氧化钠的变质、铁生锈条件的探究等)进行集中复习，因为这些和考试的实验探究题有着密切的联系，有的考题甚至是课内实验题的变形题。然后考生可做一些经过选择的有针对性的典型训练题，通过比较、分类、归纳、概括等方法建立知识之间的联系。要想做好实验探究题，关键在于平时基础知识的巩固与积累，只有熟练了，才会融会贯通。
4、精选习题，提高审题能力和分析能力。在近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此复习中更应注重对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要结合自身实际更有针对性。可以分专题进行训练，如推断题、科学探究题、图像题、计算题、化学用语等，训练之后要进行反思和总结。还要训练自己细心审题、深刻理解题意和分析题意的能力，更是在今后化学复习中要重点加强的地方。
物理
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育物理课程标准(2011年版》为命题依据。
●考试范围：八年级、九年级的所有内容。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空、识图与作图、实验、计算等)约占60%。
●试题结构比例：物质(约占12%)，运动与相互作用(约占40%)，能量(约占48%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。
【考试内容】
1.物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构与尺度，新材料及其应用。
2.运动与相互作用：多种多样的运动形式，机械运动和力，声和光，电和磁。
3.能量：能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源和可持续发展。
【大纲解析】
《大纲》相比较去年没有大的变化。每所学校已经基本完成新课程的教学，初中物理的教学马上进入最后的中考总复习阶段。物理总复习是使学生对整个初中物理知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到物理中考效果的关键所在。
【备考建议】
建议每位考生准备一个错题积累本，专门用来记录自己在复习过程中的所有错题。然后将时间合理划分，复习时有计划的分为四个阶段进行。
第一阶段——回归课本，建立知识体系。通过读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理“概念”和物理“规律”的含义。这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。因而要在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。
1、对所学过的教材知识内容，对遗忘的物理知识得到重新的记忆，得到进一步的加深理解认识。对于每个章节的知识点展示可按知识条块归类，把细碎的知识点进行条理性的组合，将各知识点之间的内在联系由点到面建立知识网络，进行纵向与横向联系列表联络，从而能在较短的时间获取知识量较大的、条理性较强的知识内容。
2、强化训练。在这一时间段的复习过程中，考生需要在短时间里接受较大的知识内容量，因而遗忘率也是很高的，故为了使自己加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练。考生如果自己不能选择合适的训练题，可以依靠老师的帮助选择一些典型题进行分析解答，以帮助自己扫清对知识认识、理解和运用上的认识障碍，从而提高自己对知识的掌握程度。
3、及时自我测试。每一单元复习完后要进行自我单元测试，通过分析测试从中获得了解自己的复习的状况和结果，借此及时调整以后的复习方法与策略;同时也让自己了解自己的复习效果与知识缺陷，从而及时改进学习方法，提高复习效率。
第二阶段——专题复习。通过第一轮的全面复习，考生已基本掌握了总体的基础知识，接着转入第二轮的专题复习。专题复习主要是对物理知识体系作各个专题的分类归纳，让考生从分类专题中找共性，寻规律、确明解题思路，从而提高分析问题，解决问题的能力。可按下列几个专题进行复习。
1、作图专题。作图题型是中考必考的内容，通过作图专题的强化训练，不仅可以强化考生作图的规范性，也可以使考生熟练掌握各类作图技巧与规律。初中物理作图内容主要有以下几种。
(1)光学作图：包括光的直线传播、反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像等。
(2)热学作图：包括晶体熔化及凝固图像、液体沸腾图像等。
(3)力学作图：包括力的图示、力的示意图、力臂、滑轮组装配等。
(4)电学作图：包括画电路图、画实物图、设计电路图等。
2、实验专题。对于实验题型的考查，近几年我市的中考试卷中所占的比例越来越高，因而搞好实验专题的复习也是中考取是好成绩的关键。初中物理教材所涉及的实验内容也非常多，其中声、光、热、力、电几大块都有必考的实验内容。因而进行实验专题复习可从下面几方面进行。
(1)基本测量工具的使用方法与原理：包括有刻度尺、钟表、温度计、托盘天平、量筒(或量杯)、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等。
(2)常规测量实验的方法与原理：包括有长度L测量、平均速度V测量、温度t测量、质量m测量、密度ρ测量、机械效率η测量、电流强度I测量、电压U测量、电阻R测量、电功率P测量等。
(3)探究性实验的方法与原理：包括有声音的特性、光的反射规律、平面镜成像规律、凸透镜成像规律、晶体的熔化与凝固规律、液体的沸腾规律、串并联电路的电流及电压关系、电磁铁的磁性强弱因素、物质质量与体积关系、物体重力大小与质量关系、杠杆的平衡条件、液体压强规律、物质吸热能力等。
3、计算专题。计算题是传统的常规考题，主要出现在力学、电学两大内容中，也会涉及到热学，主要包括如下：
(1)力学计算涉及的公式包括：密度、速度、重力、压强、液体压强、浮力、功、功率P、机械效率。
(2)电学计算涉及的公式包括：欧姆定律、电能、电功率、电热。
(3)热学计算涉及的公式包括：热量、热值。
兰州市近几年物理中考有关计算题的`考查都不作为难题出现，其目的主要是考查学生对物理公式的理解、运用以及计算过程的单位、格式的书写规范性等。因而在上专题复习中，考生应熟记公式，做一些典型的习题训练，从而锻炼自己在各种计算的应变解题技巧，提高解答计算题的能力即可。万万不可沉浸在偏、难、怪的计算题海中。
第三阶段——综合训练。综合训练是复习到最后阶段进行的一环，通过做一些综合试题卷可检验学生的总体复习后果，同时也是提高学生应考能力的重要手段，作最后的查漏补缺、深化提高。做综合题时不在多而在精，最经典的练习题就是近几年的中考真题，因为一些重要的知识点无论难易，几乎年年必考。
第四阶段——考前冲刺。完成以上三段复习，整个中考物理复习就进入了尾声，进入了最后的冲刺阶段。这可以说是一个心理和智力的综合训练阶段，也是整个复习过程中不可缺少的最后一环。不能再进行大题量的训练，考生根据实际情况对自己的薄弱坏环节(平时的改错题本或错题积累本是最好的复习资料)进行查漏补缺。另外还要注意一些考试应注意的细节问题和考试心态的调理。解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式、计算结果要带单位。考试作答的书写问题、涂卡的注意问题、答题的顺序问题等等。
思想品德
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)为命题依据，渗透《全日制义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的理念。
●考试范围：七至九年级所学内容约占90%(其中七年级内容约占10%、八年级内容约占20%、九年级内容约占60%);时事政治(2016年7月—2017年4月国内重大时事政治)约占10%。
●试题类型比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。
【考试内容】
涵盖心理健康、道德、法律、国情四个方面。内容注重渗透思想性、人文性、实践性和综合性，注重渗透知识与能力，情感、态度、价值观。
【大纲解析】
今年的《大纲》在内容及形式上和去年相比没有大的变化，考查内容涵盖心理健康、道德、法律、国情四个方面，考试更加注重考查学生的情感态度价值观和对基础知识的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
【备考建议】
1、重视基础。中考命题尽管愈来愈注重对能力的考查，强调解决问题的能力，但考试往往是“题在课外、理在书内”，所以扎实的理论知识是基础，这就要求在复习中要掌握基本概念、基本原理和基本观点，归纳总结易混知识点，这样才能全面而系统的认识和分析问题。
2、重视综合。夯实基础知识，仅仅为分析问题和解决问题提供了必要的理论储备和必要手段，更重要的还要将已经掌握的知识通过加工制作形成系统化的综合性知识，深刻领会不同知识之间的内在联系，最后才有可能运用综合性的知识分析和解决实际问题。如：展望全面建成小康社会时的情景这道题，可以从政治、经济、文化、精神、国家、个人等多个角度考虑。
3、重视创新。 试题日益开放，开放性试题的比例所占的越来越大，强调考查学生的创新精神，这样一方面为学生的答题创设了发挥的空间，另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求，所以在复习时一定要树立创新意识，坚决克服死记硬背的学习方法，在平时学习中要有探究的勇气，在做题时要敢于发挥和创新，不满足现成的“标准答案”，多思考几个角度、多问几个为什么、多想几个怎么办，答题要有自己独到的见解。如：怎样践行低碳生活?学生可以大胆创新，只要言之有理就可以，没必要拘泥于书本答案。
4、重视热点。反映、体现重大时政和社会热点、焦点的问题是政治命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求，要学会用学过的知识去分析重大政治、经济和社会生活中的问题，提高解决问题的能力。如：有关“一带一路”这个热点，就应该和课本中学过的对外开放这个知识点联系起来回答。
5、注重答题技巧。中考注重对政治概念的熟悉化和对政治术语使用的考察，所以，在考试过程中要使用书面用语，尽量不要使用口语，避免随意化，规范答题格式和书写。
历史
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)为命题依据，渗透《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》的理念。
●考试范围：中国古代史部分(25%)，中国近现代史部分(35%)，世界史部分(40%)。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题约占60%。
【考试内容】
1.中国古代史：史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期(至鸦片战争前)。
2.中国近代史：鸦片战争;英法联军火烧圆明园;俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土;洋务运动;《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响;康有为、梁启超与维新变法;中国民族工业的曲折发展;京师大学堂、《申报》、商务印书馆、社会习俗方面变化等;孙中山与辛亥革命;新文化运动的代表人物及在中国近代思想解放运动中的地位和作用;五四运动等。
3.中国现代史：中华人民共和国成立;抗美援朝、土地改革运动;“一五计划”和“三大改造”;1956年进入社会主义初级阶段;人民代表大会制度、政治协商会议制度、民族区域自治制度;“大跃进”和人民公社化运动的失误;中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交成就;“一国两制”等。
4.世界古代史：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度;雅典民主、罗马帝国、拜占庭帝国;亚历山大帝国对东西方文化交流的作用;希腊、罗马、阿拉伯帝国在文化上的贡献;佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。
5.世界近代史：文艺复兴;新航路开辟、“三角贸易”;英国“光荣革命”及君主立宪制;《独立宣言》和1787年宪法;法国大革命和拿破仑帝国;马克思主义诞生;玻利瓦尔、印度民族大起义等史实;俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国南北战争;第一次、第二次工业革命。
6.世界现代史：第一次世界大战及战后世界的新秩序;十月革命及苏联社会主义建设;经济大危机，罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响;第二次世界大战，《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议;美苏“冷战”对峙局面等。
【大纲解析】
今年的《大纲》与去年比较没有大的变化。历史学科的中考命题注重考查对基本历史知识的掌握程度以及在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。《考试说明》还特别强调：中考命题不拘泥于教科书，要运用新材料，创设新情境，中外关联，近现贯通，把握历史发展的基本脉络。这些给我们的复习备考指明了方向。分析研究近几年兰州市中考说明及试题不难看出，中考试题越来越注重历史学科能力的考查。考查再认再现低层次能力的试题数量逐渐减少，运用学科思维和方法分析解决问题的高层次能力的考查力度逐渐加大。对学生的阅读能力、分析问题能力和解决问题能力的要求更高。
【备考建议】
1、构建基本的历史复习网络结构图。建议以时空为线索，把一个单元、以章节，自己动手形成基本的历史知识体系，建立基础的知识图。
2、要求掌握的知识点，容易混淆，甚至有点混乱。所以，在具体的教学过程中，教师应教给学生一些简单而有效的记忆方法。如：原因分析，应从经济、政治、思想文化、政策、民族关系、外交等方面进行。教师要帮助学生梳理教材，将考点条理化、线索化，给学生以完整的知识体系。
3、注重现实，关注时政。教学中关注时政热点，把热点、重点、与历史课本紧密联系，理论联系实际，以史为鉴，在历史中比较现实，在现实中学习历史，使学生认识历史学科的实用意义。
4、加强应试能力的训练，提高审题的准确性，规范答题模式。教给学生不同题型的规律性答题方法，规范答题的具体模式。在课堂教学中强调审题意识、注重对关键的把握，形成答题时要序号化、条理化、学科语言化。
中考复习要以课标为经，考试说明为纬，在全面布好的经纬网上，安排好考点，相信经过努力，中考一定是赢家。
地理
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题依据。
●试题类型比例：选择题约占40%;非选择题(包括填空、填图、绘制简图、读图分析等)约占60%。
●考试范围：世界地理和中国地理部分约65%—70%;地球与地图、乡土地理部分约30%—35%。
【考试内容】
1.地球与地图：了解人类认识地球形状的过程;会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。知道经线和经度、纬线和纬度的划分。记住地球自转、公转的方向和周期;用地理现象说明地球的自转、公转。能够应用地图辨别方向，判读经纬度，量算距离。能够在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度;识别五种主要的地形类型并简要描述区域地形特征。能够根据需要选择常用地图，并查找相关信息。列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
2.世界地理：能够运用地图和数据，说出地球表面海陆所占的比例;说出七大洲和四大洋的地理分布，并能在地图上准确地找到。区分“天气”和“气候”的概念;识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界年气温分布特点。运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并能说出气温和降水量随时间的变化特点等。
3.中国地理：能运用地图说出我国的地理位置及其特点，记住我国的领土面积，能在地图上找出我国的主要邻国和濒临的海洋。熟悉我国23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区的位置、名称、简称及行政中心。能够运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策;运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点等。
4.乡土地理：能对兰州市地理位置、地形地势、气候河流、资源状况、人口、城市、农业、工业、交通运输等方面有一个简单的了解，并尝试为家乡的经济发展和环境保护提出一些建设性意见。
【大纲解析】
今年的《大纲》与往年相比相差无几，在考试能力要求方面，继续沿用往年的九大要求。地理试题与社会实际和学生生活的联系更加密切，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用地理知识分析和解决问题的能力不会设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。
【备考建议】
1.研究复习标准。《大纲》明确指出命题指导思想是:坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能。《大纲》作为学业考试的说明，既是命题的依据，也是学生复习的依据，所以地理备考应紧紧把握《大纲》展开。
2.考生要立足课本，夯实基础，梳理四大板块知识体系。精选复习资料，可以选择考点针对性训练，也可采用模拟考试题综合性训练，反对题海战术。
3.立足课堂。备考应紧紧围绕教师组织的复习计划展开，教学过程中落实“讲、练、补”三个环节。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。
4.复习时重视做题的技巧训练。做题时要认真审题，读懂题意，仔细读图，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将题目中图像、图表资料与文字资料有机地结合起来。
5.培养读图分析能力。地图是地理独有的知识载体，是地理学的第二语言。在历年地理会考中，读图与分析图表的试题比例都在90%以上。进行读图专题练习，注重对图表的运用和讲解，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题，培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。
生物
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育生物学课程标准(2011年版)》为命题依据。
●考试范围：七、八年级所学内容。
●试题类型：选择题约占40%;非选择题(包括填空题、判断题、简答题等)约占60%。
【考试内容】
1.科学探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.生物体的结构层次：说出显微镜的基本构造和作用;使用显微镜和制作临时装片;阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;说明单细胞生物可以独立完成生命活动;区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点;描述细胞核在遗传中的重要功能;描述细胞分裂的基本过程等。
3.生物与环境：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件;概述生态系统的组成;列举不同的生态系统;描述生态系统中的食物链和食物网;举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累等。
【大纲解析】
今年的《大纲》与去年相比没有明显的变化，试题将会进一步减少机械记忆类试题的数量，更加注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。试题会把课程标准中要求的培养科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透到试题的背景和内涵之中。考查的重点不在知识点的简单记忆和重现上，而是放在分析解决实际问题的能力上。
【备考建议】
1.认真研读课程标准及考试说明。课标是考试的依据，考试说明规定了中考命题的范围、内容及具体要求。只有认真的分析研究，才能制订合理的复习计划提高复习效率。
2.重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识的落实。近几年的生物命题都是知识与能力并重，然而能力是建立在知识基础上的，所以复习中要将那些最重要的概念、规律、原理整理出来进行强化，做到熟记、透彻理解并能应用。
3.注重知识的内在联系。从生物学研究的内容来看，无论是微小的细胞，还是复杂的生命个体，乃至庞大的生物圈，都是一个统一的有机整体，所以要学好生物学，必须善于寻找生命运动的基本规律，善于发现教材各知识点之间的密切联系。
4.重视教材中的探究活动、实验与技能训练。教材中的许多探究，都涉及到设计对照实验，控制实验变量，这对学生来说是一个难点，教师一定要下功夫多指导。
5.重视教材中重要插图的识记和理解。识图题几乎是初中生物的必考题型，教师可通过将课本插图适当变形，来培养学生对图的理解与应用。
6.学生备考必须注意：避免机械记忆，要结合结构图、流程图、概念图进行理解记忆。不搞题海战术。要避免重复练习，舍弃偏难怪繁的题目。注意答题规范。要注意科学术语的应用，避免因不规范描述而失分。
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