高中英语复习方法

时间：2020-09-30 19:39:19 中小学知识资料我要投稿

关于高中英语复习方法

　　高中英语学习方法：复合不定代词用法讲解

关于高中英语复习方法

　　复合不定代词

　　由some，any，no，every加上-body,-one,-thing构成的不定代词，叫做复合不定代词复合不定代词有

　　somebody某人 someone某人 something某物，某事

　　anybody任何人 anyone任何人 anything任何事物

　　nobody无一人 no one无一人 nothing无一物

　　everybody每人，大家，人人 everything每一个事物，一切 everyone每人

　　(1)复合不定代词只相当于名词,在句子中作主语、宾语和表语，而不能作定语。

　　Everything is made of elements.任何东西都是元素构成的。(作主语)

　　I have nothing to say toady.我今天没什么可讲的。(作宾语)

　　That's nothing.没什么。(作表语)

　　(2)something和anything的区别与some和any的区别一样，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑问句或条件状语从句中。

　　I have something important to tell you.我有重要的事情要告诉你。

　　Someone is asking to see you.有人要见你。

　　Has anything happened.出什么事了吗?

　　We can't decide anything now.我们现在不能作什么决定。

　　If you want anything, call me.你要是需要什么可以给我打电话。

　　(3)复合不定代词被定语所修饰时，定语则须放在它们的后面。

　　There is nothing wrong with the machine.这机器没出什么毛病。

　　Is there anything important in today's newspaper?今天报纸上有什么重要消息吗?

　　Do you want anything to drink?你想喝点什么吗?

　　If there is anything I can do for you , please tell me.如果有什么我能帮你的，请告诉我。

　　巧记复合代词分合：分合皆能单独用，后加of合不成。

　　巧学不定代词：不定代词美名扬，修饰成分后边藏;单数动词作谓语，何时何地都一样。

　　如何写好高考英语作文？

　　一、以下四种手段是增加句子复杂性的常见，也是得高分的“亮点”。

　　1.改变句子的开头方式，不要一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。?

　　［原文］we met at the school gate and went there together early in the morning.

　　［修正］early in the morning we met at the school gate and went there together.

　　［原文］the young man couldn't help crying when he heard the bad news.?

　　［修正］hearing the bad news，the young man couldn't help crying.?

　　2.在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等。

　　①强调句?

　　［原文］my parents praised ah fu warmly. it had saved my little sister bravely.

　　［修正］my parents praised ah fu warmly. it was our brave ah fu who had saved my little sister bravely.?

　　②由what等引导的从句，此处的what相当于中文的“所……”，有很大的概括力，如：?

　　［原文］we had to stand there to catch the offender.?

　　［修正］what we had to do was (to) stand there， trying to catch the offender.?

　　what china has achieved in recent years is known through the world.

　　china is no longer what it used to be.?

　　③由with或without引导的短语。如：?

　　he sat in a chair with a newspaper in the hand.?

　　④分词短语。如：?

　　satisfied with the result， he decided to go on with a new experiment.?

　　⑤倒装句。如：?

　　only in this way can we achieve our goal.?

　　never before have i seen such a wonderful film.?

　　⑥省略句。如：?

　　if so， victory will be ours.

　　you can make some changes wherever necessary.?

　　⑦对比，这是中文中也常用的方法。如：?

　　failure is not a crime， but failure to learn from failure is.?

　　when i play， i feel excited， and after it i feel relaxed.?

　　3.通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。?

　　［原文］he stopped us half an hour ago. he made us catch the next offender.?

　　［修正］he stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.?

　　［原文］we had a short rest. then we began to play happily. we sang and danced.?

　　some told stories. some played chess.?

　　［修正］after a short rest， we had great fun singing and dancing，telling jokes and playing chess.?

　　4.学会使用过渡词。如：?

　　①递进： then(然后)， besides(还有)， furthermore(而且)， moreover(此外)等。?

　　②转折： however(然而)， but(但是)， on the country(相反)， after all(毕竟)等。?

　　③总结： finally(最后)， at last(最后)， in brief(总之)， in conclusion(最后)等。?

　　④强调： indeed(确实)， certainly(一定)， surely(确定)， above all(尤其)等。?

　　⑤对比： in the same way(同样地)， just as(正如)， on the one hand…on the other hand(一方面……另一方面……)等。?

　　5.注意使用不同长度的句子。?

　　二、对于“较复杂的词汇”，可以从以下几个方面着手。?

　　1.注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。如：?

　　［原文］a new railway is being built in my hometown.?

　　［修正］a new railway is under construction in my hometown.?

　　2.使用一些很有“洋味”的单词。如：?

　　thank you for sharing the time with us.?

　　the way he views the world is very practical.?

　　3.避免重复使用某一单词或短语高中语文。如：?

　　［原文］i like reading while my brother likes watching television.

　　［修正］i like reading while my brother enjoys watching television.

　　高二英语学习方法

　　英语学习应注重能力的培养

　　王春波（南安一中高二年英语科任老师）

　　应注重能力的培养

　　高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。

　　在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢？可以归纳如下：制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，掌握规律。

　　建立错误档案本

　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

　　重视阅读理解能力的培养

　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读（如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的`欲望。

　　养成朗读背诵的习惯

　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

　　养成良好的书写习惯

　　养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

　　养成使用英汉双解词典的习惯

　　高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

　　高考英语听力考试的四点建议

　　1、加强“两读”，注意积累

　　“两读”指的是阅读和朗读。在阅读时，应有目的的选择难易适中的相关读物。同时尽量做到分类阅读高中英语，使题材和体裁多样化，避免单一的阅读。

　　朗读，即出声的阅读。可以解决语音辨别低、语流连贯弱、不同口音辨析差等问题。另外，朗读还有利于语感的培养、词汇的积累和写作能力的提高。

　　2、把握特点，捕捉信息

　　听力测试在把握所听内容话题中心的同时，一定要注意对具体事实信息的把握。如话题所涉及的具体时间、地点、数字、人物等等。这些问题大多以When, where, who, what, why, how等疑问词开头。

　　3、掌握技巧，事半功倍

　　(1)放松心情，确定测试要点：听力测试的每段对话或讲话的考点都集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识，充分利用有限时间扫视或快速浏览上的问题以及选项，从而确定是考查事件细节(如地点、时间、数字、职业、身份关系)，还是考查标题、中心思想，并推测听力材料的可能意向。做到事先有思想准备，再有的放矢地听，这样在听录音时就可以集中主要精力去捕捉问题所涉及的相关信息。

　　(2)做好笔记，把握细节：在听力材料较长，干扰项也较多的情况下，学会边听边做笔记尤为重要。考生应该用自己熟悉的符号来速记，将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下，对于人名和地名可记下首字母或汉字，这些对于提高正确率大有帮助。

　　(3)注意特殊句型，把握关键词：考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，把握说话者的真正意图。表转折的常见词是“but”，一般来说听者尤其要注意but后的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有：though,although,even though,even if,in spite of,despite,unless,instead of,however及whatever(=no matter what)之类引导让步状语从句的表达法。表示否定意义的关键词、词组有：no,not,never,seldom,hardly,doubt,neith er,too...to,little,few等。考生还应掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用。

　　4、听清主题句，把握中心思想

　　从历届听力测试的情况来看，考查材料的中心思想是测试听力能力的重要内容。短文或独立的主题句往往出现在文章的句首，偶尔也出现在句中或句末。主题句往往是一篇听力材料的中心思想，文章中的其他内容都用来说明和发展主题句。如果考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面的问题，那么听清主题句就尤为重要。

　　高中英语听力：如何提高训练技巧

　　听力训练的探讨

　　摘要：英语听力提高并非仅仅"听力"提高，它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化等综合的全面提高。听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流。然而，它却常常是学英语的同学们在和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此"费尽心机"，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？首先必须意识到，听力提高并非"听力"提高。它其实代表着英语综合的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化等诸方面能力的提高。随着二期课改的全面推开和深入发展，以及《上海市英语课程标准》（征求意见稿）的逐步实施，英语教学中的听力能力的训练和提高无疑是摆在师生面前的一大课题，若要解决好这一课题，每位英语都必须进行积极的探索和不懈的努力和辛勤的汗水。

　　关键词：听力训练的、时间和数量、听力的阶段、精听、泛听、听力的渐进性、准确性、听力训练的原则

　　《上海市英语英语课程标准》（征求意见稿）（以下简称《英语课程标准》明确规定高中阶段即五级达到以下要求：

　　1.能正确理解课内外师生之间或之间的信息传递，

　　2.能听日常生活中交谈内容

　　3.能听懂外籍人士谈话大意及他们就一般性质的大意

　　4.课外视听量不少于90小时。根据这一新的课程规定，作为一名英语教师深感所肩负的重任和难度，过去的某些传统的教学方式或方法已远远不能适应当今的形式的发展高中学习方法，只有解放思想，提高认识，改进方法，才能有所突破和提高，才不会被时代所淘汰，从而紧跟新时代步伐。笔者根据自己的教学实践，从以下几方面对所教高生进行英语听力的训练与提高进行尝试探索。

　　一．在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：

　　１．高中学生已具备一定量的英语词汇和英语基础，但是，在听力训练中，仍有必要注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),nearly( 将近)和 yearly(年度的)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。

　　２．创造一定的听、说环境听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了MP3 MP4或传统的录音机这一工具，我们可以把课文、对话和中外成品录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中或里的" 外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

　　３．要有不怕听错、说错、不断苦练的精神。练习听、说的者，特别是，往往必听错、说错，因此往往不敢大胆张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。

　　二.听力训练的三个阶段

　　⑴入门阶段这个阶段尤其适合新生。一般可以进行三种形式的听力练习：

　　１）句型练习：做这项练习时，可以把句型、词汇及三项结合起来。这方面有不少国内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English 900)和《情景对话》，这些课本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾生活常用词汇和句型，耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。

　　２）浅显易懂的英语小故事：听小故事也是这一阶段听力训练的重要步骤。如《罗宾汉的故事》(Rhobinhood's TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'S FABLES)等。<<新概念英语>>第一二册等的也可采用。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内的英语书面符号同声音结合起来。最后,在入门阶段,尽管掌握的英语不多,还是应该努力把听和说结合起来,积极利用学过的内容,组织自学伙伴,开展对话。有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,或学习英、美情况的小报告,即使仅能勉强听懂一部分也应该尝试。

　　⑵初级阶段这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大、加深和巩固入门阶段所学成果.可以从以下几方面进行训练习:

　　1)继续听句型练习和小故事:这一阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料,就要加大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之 ,应在材料难度及反应速度方面下功夫。

　　２）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美、、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长又提高听力。

　　３）开始收听对外广播：电台的英语涉及、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。CIR( China International Radio)收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。听时要摸索广播的一般规律，注意培养听的一些基本技巧和方法。可以把和评论录制下来,反复精听,逐句推敲，也是一个很好的训练方法。在这一阶段,仍应进行听力配合的群练, 做口头作文,听报告等等,并开展力所能及的讨论。

　　⑶中级阶段本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。1)收听收看国内的CCTV Channel 10 中的Outlook节目，以及有选择的收听收看CCTV Channnel 9中的如news sports Around China 等各类节目，尤其是自己感的电视节目；同时听 *** (VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的英国或美国音来选听BBC或VOA,然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台广播。电台、广播、Intenet和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此,在进行这一训练的同时,应阅读一些英文报刊杂志。

　　2)视听结合,训练听懂电影,戏剧的能力:看外语DVD VCD电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,戏剧中的台词,实际是相当难的,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产或港台电影,不能要求每句话,每个字都听懂,应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。

　　3)继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难度和词汇量工有所加强,要多听英、美文化和政治经济方面的报告,以及访华学者就当今大家感兴趣和国际问题,青年问题等所作的一小时左右的报告。

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